温暖在我心中

白糖

阳光透着树叶，一点点印在地下。我从树下走过，漏下的阳光只有一点点，但这一点点阳光照进了我的心里。心湖卷起一层层细浪，我整个人又快活了，朝着前方继续走去。

风，钻进领口，打了个哆嗦。桌子很凉，周围很吵，不认识的同学开始打手机游戏，我静不下心来看书。我望向走廊，希望社团老师快点儿回来，自己好跟她请假。低头扯着衣服上的扣子，扯了一会儿，又站起来，很多双眼睛望过来，脸烧得通红。还是做了决定，自己去找社团老师。穿过走廊，走到了办公室门口，正想抬手敲门，又放下了。我现在算逃课吗？难道不应该在社团上课吗？老师会怎样说呢？她心里会不会讨厌这个任性的学生？我踌躇了好一阵儿，终于还是踏了进去。社团老师在伏案改作业，看我来了，很高兴的样子。“老师，我可以回班写作业吗？”我支支吾吾，觉得自己提出了一个肯定会被拒绝的要求。“没事儿，你去吧。这里有橘子要吃吗？”抬眼，老师用了一个爽朗的笑容拥抱我，我开心地拒绝，回班的路上每個脚印都像一个吻。

晚上作业做累了，母亲端了一碗樱桃过来。看着碗里的红果子，我拈着一个往嘴里送，母亲期待地看着我。樱桃很酸，我感觉我的脸快皱成一团。“有这么酸吗？”她说。接着作起了示范，选了两个小的塞进嘴里，“不酸，不酸，你再吃两个。”于是在母亲的殷切目光下，我又吃了两个，我想可能是我选的酸。挥挥手，向母亲示意自己继续做题。再抬头的时候看见手边放了两块巧克力。

走在放学回家的路上，怀揣心事，想着许多让人头痛的英语单词，天边的彩霞渲染成晕，像一幅油彩极重的水粉画。一个小小的黑点走近，赶上去，原来是数学老师。数学老师将车停在了小区门口，我们俩寒暄了几句便没了下文，我的脸有些红，数学不是我的强项，在老师面前我有点儿抬不起头。可就在即将分别之际，数学老师关切地说：“回家多做几道数学题。”接着又拍了拍我的肩膀，我这个数学差生突然被老师叮嘱，心里涌出一阵暖意。我看着老师转身进了车门，汽车发动的时候，我的心仿佛也跟着车子去了。

我独自在路上走着，因为考试失利，不自觉地灰心丧气，走过一个热气蒸腾的小吃摊，摊前聚集着一个又一个学生，大口吃着，好不快活。正灰心丧气觉得一切与我无关，打算一个人往前走，一个人突然拉住了我，是班上的同学。他给我递过来一根香肠，香肠热腾腾的冒着热气，我连忙不好意思地摆了摆手，他说着：“没关系，没关系。”雾气把我的脸蒸得红通通的，把我的心焐得热乎乎的。看着班上同学围起来的圈子，有说有笑，我忽然觉得自己是世界上最幸福的人。

我有爱，有笑，有孜然粉，有同学伸过来的手，有未来，有大好的时光。

一学就会：

小作者平凡普通的学习生活，因为身边人不经意间带来温暖，内心便阳光灿烂。是的，这种种温馨的时刻，让小作者倍感人生的幸福与温暖。再借助散文化诗意的语言，小作者将温暖向读者娓娓道来。本文一大特色是采取片段式的行文结构，将社团老师、母亲、数学老师、同学带给自己的温暖进行镜头化处理。同时，采用恰到好处的语言描写、动作描写、环境描写，也为文章增色不少。