分析结核、艾滋病及乙肝传染病中健康教育的预防控制效果

代文灿

（珠海市疾病预防控制中心，广东 珠海 519060）

0 引言

结核、艾滋病及乙肝传染病都对人们的健康造成很大的伤害，一旦患上治疗难度较高、致死率高。目前，结核、艾滋病及乙肝传染病发病率呈现出上升的趋势，成为危害公共健康的重要疾病，需要做好疾病的预防，在实际工作中，要对高危人群进行健康宣教，提高患者对于疾病的认知，了解到疾病出现的原因以及传染途径，降低患病的概率[1]。本课题筛选出90例高危患病患者，对其进行临床研究，主要探讨健康教育对患者的影响效果。现报道如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

90例入组对象均筛选自本院接受病情检查的高危患病人群，研究时间选取2018年1月-2019年12月，随机分组，每组45例。观察组男25例，女20例，年龄为26～65岁，平均（48.5±3.8）岁。对照组男26例，女19例，年龄为25～66岁，平均（48.6±3.7）岁。两组患者的年龄、性别等临床资料，差异无统计学意义（P＞0.05），具有可比性。

纳入标准：临床医学检查患者为高危人群；有一定的沟通能力；患者对研究知情，签署知情同意书；经医院医学伦理委员会审核批准。排除标准：无沟通能力；患者资料不在一般资料范围内；精神异常。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对患者的饮食进行干预，嘱咐患者养成良好的卫生习惯，主动给患者解答问题。

1.2.2 观察组

在对照组基础上对患者进行健康教育，做法为：①结核教育，青年人患病几率较大，在健康教育中，要着重对青年进行宣教，让患者了解到该疾病出现的原因与生活习惯不可分离，尤其是吸烟等不健康生活习惯[2]。在健康宣教过程中，一定要嘱咐患者忌烟，改掉不良陋习[3]；②艾滋病教育，告知患者疾病的传播途径主要为性行为，在平时一定要注意卫生，定期进行检查，做到早发现，早治疗；③乙肝健康教育，养成良好的个人卫生，多洗手，执行严格的消毒制度，在日常用药时，也要多使用一次性注射用具。告知患者要及时接种乙肝疫苗，做好疾病的防治[4]；④告知患者疾病预防的重要性，提高对疾病防治的重视，借助先进的手段给患者讲解相关的知识点，多让患者参加相关的知识讲解活动。一旦患上疾病，也要正是疾病的危害，一定要调整心态，切勿不能出现负面以及报复心理；⑤健康教育具体方法：口头教育为当前最为常见且快捷的教育方式，具体形式包含了门诊咨询、演讲以及授课等，在对传染病进行预防方面，需结合患者特点，比如患者的年龄阶段、患者知识接受能力等，从而最大程度地实现健康教育价值，从而提升患者对传染病的正确认识水平，继而最大程度实现传染病预防效果；相较于口头教育，书面文字教育不会因为时间和空间而受到限制，具体教育形式包含了板报、图书、传单等多种形式，从而便于患者能够在不同时间、不同地点随时浏览到疾病相关知识，更加良好地获知传染病相关知识、预防措施，继而更好地规范日常生活，提升教育效果；目前，随着科学技术水平的不断提升，声电光学在各个领域中得到了广泛应用。学校在进行传染病预防时，健康教育同样可采用声电光学实施，以技术为媒介的教育活动有括播放视频、传染病知识展览等等多样化特点，可有效强化患者对传染病的认知程度，同时可促使患者更加全面地掌握传染病相关知识，继而最大程度地发挥传染病预防作用；多种方式进行健康教育，学校在展开传染病健康教育过程中，可结合学校综合条件、患者成长特点、时间、地域等多种因素，通过口头、书面文字教育以及先进技术教育实现多种方式的健康教育，扩大健康教育的覆盖范围，提高传染病预防效果。

1.3 观察指标

在护理期间对两组患者结核、艾滋病及乙肝传染病例数进行记录，计算疾病出现概率，确诊率=疾病例数/总例数×100%，数值越大，患病人数越多。

对两组患者的药物治疗、锻炼、饮食、防控措施、定期检查的依从性进行评分，满分为100，出现不依从扣除分数，得分越高，说明患者的依从性越高。

1.4 统计学分析

将本组研究数据录入SPSS 22.0软件，进行统一计算。使用（）作为计量资料，使用百分率作为计数资料，计量资料检验值用t值表示，计数资料检验值为卡方。组间比较用P值表示，当P＜0.05时，比较有统计学意义。

2 结果

2.1 两组患者传染病确诊情况比较

对照组传染病确诊例数为10 例，确诊率为22.222%，观察组为3例，确诊率为6.667%，两组数据存在统计意义（P＜0.05）。详细数据如表1所示。

表1 两组患者传染病确诊情况比较[n（%）]

2.2 两组患者依从性分数比较

观察组患者的药物治疗、锻炼、饮食、防控措施、定期检查依从性评分高于对照组，两组数据存在统计意义（P＜0.05）。详细数据如表2所示。

表2 两组患者依从性分数比较（，分）

表2 两组患者依从性分数比较（，分）

3 讨论

结核、艾滋病及乙肝都是传染病中的常见疾病，对患者的伤害都比较大。结核是结核杆菌感染的一种慢性传染病，结核杆菌在进入到身体之后，会对患者的器官等造成伤害，降低肝脏功能[5]。该疾病的主要患病人群为青年，青年人占比较大，疾病出现部位大多在肺部，其他部位如腹膜、肠、皮肤等较少，该疾病的发病可急可缓，大多为慢性，在患上疾病之后，会出现低热、乏力、咳血等症状，而且还会有呼吸系统的不良表现[6]。该疾病出现的原因与患者自身的抵抗力有很大的关系，身体抵抗力低时，大量结核杆菌就会侵入到血液循环系统中，出现机体反应[7]。艾滋病是一种危害极大的传染病，患病原因是艾滋病病毒感染，该病毒会攻击患者的免疫系统，降低身体免疫力[8]。该病毒在身体中的潜伏期非常长，而且很多患者在患上疾病之后，并无明显的症状，随着病程时间的延长，对身体的负面影响越来越大[9]。乙肝出现的原因是慢性乙肝病毒感染，主要临床表现为乏力、腹胀、肝区疼痛等，该疾病主要通过母婴、血液制品以及性传播。在出现该疾病之后，一定要将患者隔离，平时也要养成良好的卫生习惯。

换言之，临床疾病中传染病属于常见类型之一，具体主要指病原体在人和人、人和动物以及动物和动物之间的传播，具有大范围爆发和广泛流行的可能性，对人们的身体健康产生了较为严重的影响和威胁。与此同时，临床疾病中，传染病属于常见类型之一，具体主要指病原体在人和人、人和动物以及动物和动物之间的传播，具有大范围爆发和广泛流行的可能性，对人们的身体健康产生了较为严重的影响和威胁。在预防该疾病时，要对自身的行为习惯进行调整，坚持洁身自爱，不要进行不正当的性行为，不能擅自输血，不与他人公用个人物品，剃须刀、毛巾等，同时也要避免与艾滋病人的血液、精液、乳汁接触，降低传染的可能性[10]。传染病的危害非常大，对患者自身和他人都有很大的危害，在实际工作中，一定要做好疾病的预防，多学习相关的知识。以上都是健康教育方面的知识，做好健康教育方面的各项工作，多了解疾病出现的原因以及传播途径等知识，提高对于疾病的重视[11-15]。

本研究结果显示，观察组结核、艾滋病及乙肝确诊例数少于对照组，而且药物治疗、锻炼、饮食、防控措施、定期检查依从性评分更高，所以说健康教育对传染病的预防价值较高，在实际工作中，要对高危人群进行疾病知识的传教，提高患者对于疾病的认知，做好预防，降低患病的可能性。