论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策

杨晓梅

摘要：在日益變化的时代背景下，中职生与虚拟网络、现实社会的接触机会不断增加，这就给班主任管理工作带来了一定挑战。如何提升班级管理的有效性，促进学生良好发展，是班主任管理工作的重点。通过优化班主任管理工作方式，转变教育和管理态度，班主任可与学生建立起和谐的关系，逐渐降低管理难度，提升工作效率。基于此，本文分析中职班主任在班级工作中的问题，针对性地提出教学对策。

关键词：中职班主任;管理工作;问题;对策

中职校是输出职业就业人才的重要基地，若不能有效地管理和教育学生，将无法提升中职生的综合素质、就业竞争力，影响其就业情况。从整体角度看，进入中职学校的学生缺乏良好的素质，自我约束能力、自我规划能力不强，对自身的前途和发展缺少信心，部分学生学习和管理热情不足。同时，由于中职生处在青春期阶段，很难稳定个人情绪和调节自身心理，容易出现自傲、自卑等不良情绪，给班主任管理工作带来了难题。在班主任管理工作中，部分班主任不能采取合理的管理方式，直接以压制性的方式去管理和约束学生，使得处在叛逆期的学生产生心灵上的压迫感，使其不能积极配合班主任的管理工作，甚至会抗拒班主任的管理。因此，班主任应根据当代中职生的思想特点，合理转变管理模式和理念，围绕学生需求、实际创新管理策略。

一、创新管理工作形式

面对整体素质较低的中职学生，班主任教师往往面临较大的工作压力。对此，班主任应端正个人管理观念，树立正确的职业态度，要以尊重学生实际情况为前提，提升个人管理水平、创新管理理念和方法，制定个性化的管理办法。首先，中职生处在思想、心理敏感发展的阶段，不同学生的性格存在一定区别。因此，在具体管理工作中，教师应采用区别对待、整体管理的方式。面对性格内向、自尊心强的学生，班主任应创造单独交谈和沟通的环境，以积极的方式指出学生的错误，帮助其纠正问题，既能维护学生自尊心，又能与其建立起良好的关系。对于成长在优渥家庭的学生，在受挫时，班主任应多换位思考，多给予思想、行动层面的建议，激励学生挖掘自身潜能。其次，班主任要全面推进自我管理，组织大家以推选、自荐的方式选举班干部，由班干部和学生们一同制定班级规章制度、班级管理规划，让班干部负责班级管理、协调人际关系，满足学生自主管理需求。

二、关怀班级问题学生

由于中职生处在青春期发育的关键阶段，容易在思想、生理上受到外界影响。但是，受限于惯性管理思维和教育经验，部分班主任仍将成绩视为衡量学生发展程度的标尺，很难照顾和关心到成绩较好之外的学生。对此，班主任应尊重每名学生的发展特点，站在整体角度分析、了解每一名学生，多在管理中发现不同学生身上的优点，挖掘其个人潜能。在班级中，一部分同学在学习成绩上没有突出表现，但在体育、文艺或管理方面拥有较好的天赋。这时，班主任应主动发现学生身上的优点，多这一类学生创造展示的机会，鼓励其参与各种文艺活动、体育竞赛，帮助学生找到发展的自信心，增强其班级荣誉感和归属感。其次，部分学生因缺乏自控能力，很难协调好自身发展与网络的关系，容易影响自身思想观念。对此，班主任应定期开展讲座活动、主题班会活动、辩论赛活动，引导学生了解相关网络知识，使其自觉地规范个人网络行为，抵抗不良信息。也应加强与家长的联系，邀请家长关注学生的日常网络行为，避免学生受不良或虚假信息影响。

三、耐心辅导学生心理健康

当前，中职生更希望追逐快乐、张扬个性，坚持做自己喜爱的事情，但不能重视教师和家长屡次强调的内容。由于学生们处于价值观形成和发展时期，看待事物存在一定的片面性。因此，班主任在开展管理工作时，应深入调查和了解班内学生的情况，定期向班干部了解班内同学的动态，及时地给予帮助和支持。在具体的工作中，班主任不仅要站在朋友身份与学生对话，还要深入洞察学生心灵，关注学生的考试诚信问题、同学之间是否存在矛盾、学生与家长的相处情况，以及学生是否面临情感方面、心理方面、职业规划方面的困惑。只有充分了解不同学生的问题和发展情况，班主任才能针对性地采取教育和管理办法，真正走进学生的成长环境中，多给予学生思想、心灵层面的帮助。此外，在处理任何一件事务时，班主任不应仅关注表面上、暂时性现象，还应持续关注事情的后续发展，只有这样才能确认能否达到良好的教育效果，便于及时调整管理策略，帮助学生走出学习、情感、心灵、生活上的困境。

四、结语

综上所述，围绕中职班主任管理工作中的问题，制定管理对策，影响着学生的身心健康发展和职业发展。因此，班主任应树立严谨、认真的工作态度，不断提升个人教育管理水平，调查班级学生的发展情况，通过转变管理工作形式、关怀班级问题学生、加强心理辅导等方式，联合班干部管理班集体，帮助学生解决心理、情感、人际交往、学习等方面的问题，促使其获得健康成长和发展。

参考文献：

[1] 木合亚提·木合什.新时代下中职班主任管理工作之路[J].现代职业教育，2019（28）：204-205.

[2] 谢俊琍，邹鹏.中职班主任管理工作在新形势下的问题和对策[J].中学课程辅导（教学研究），2021（4）：62.