花开的声音

王金娣

文题亮相

桃花带来春的娇媚，荷花喜欢夏的热情，菊花迷恋秋的成熟，梅花欣赏冬的凛冽……每一朵花都有自己的花语。

不如放慢脚步，放空心灵，倾听花开的声音，从容面对生命的每一天。

阅读上面的文字，请以“花开的声音”为题，写一篇作文。（50分）

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

思路引导

写作本文题，可从以下几方面着手：

1.发散思维审题意

写作前要认真审题，多元思考，才能找到与众不同的写作角度。

如本题，就可从文题的字面意思出发，把真实的花开过程作为写作对象;也可从“花开的美丽来源于辛勤的浇灌”“花开有时，耐心等待”等角度展开思索;还可将美好的情感、成功的时刻等看作“花开的时刻”，选择与之匹配的细节，来表现“花开的声音”中蕴含的深意。

2.深入生活觅素材

我们常说“生活是创作的源泉”，这就要求同学们应从观察入手，对生活点滴进行筛选、思考，积累有价值的小细节、小瞬间、小感悟。

以本题为例，大家可从自己养花的经历中筛选素材，写出经历曲折后看到“花开”的惊喜;可从自己的情感经历入手，写出自己成长中的美好体验;还可写自己或他人经历的磨难，诠释战胜困难后的不易和走出困境的幸福……

3.锤炼语言重表达

阅读是获取知识、增长智慧、提高素质的重要途径之一。同学们要从优秀的文学作品中汲取养分。阅读时，不能只看情节，还要注意品味语言，学习名家的表达习惯、修辞运用、细节呈现等，在潜移默化中提升表达能力。

需要注意的是，我们要“汲取”的并不是华丽浮夸的语言，而是真挚且富有美感的表达。

作文一

花开的声音

◎李好颜

星期四下午最后一节是美术课，老师踏着铃声走进教室，同学们瞬间安静下来。我无力地趴在课桌上，暖阳照进校园，可班里却没有太阳温暖的味道。

耳边传来美术老师低沉的声音，我暗暗叹了口气，在我心中，美术课最无聊了。它不像数学课随时解题那么有趣，也没有体育课自由锻炼那么轻松，上着上着，我就有点心不在焉了。

趁老师不注意，我偷偷看向窗外——大树下好似可以闻到泥土的芳香，温暖的阳光穿过绿叶，在操场的跑道上印下夏天快要到来的足迹。别的班级的同学穿着蓝色的校服在上体育课，他们跑起步来就像一群快乐的鸟儿，在操场上自由“翱翔”。树下的小花探出圆溜溜的小脑袋，小草也挺直了腰板，用瘦弱的身躯守护着自己的家园。

此时此刻，我多想坐在操场正中央的草地上，感受那温暖的斜阳，品味那花草的生命力，享受那片刻的美好……

我喜欢被阳光照着的绿油油的叶子，那是生命的颜色在闪耀。风刮进来了，在我耳边低语，告诉我世界的美好。此时，太阳要下山了，夜也快降临了。

快下课了，美术老师布置了作业，让我们以“花”为主题画一幅画。

我的心緒尚未平静，拿着笔在本上画着连自己都看不懂的东西，不时地瞄一眼窗外，此时，太阳只剩下半个脑袋，留了一丝粉红色的晚霞挂在天边。我想，那应该是织女送给我的礼物吧。

天渐渐黑了下来，月亮爬上来了，星星也眨着眼睛，享受着夜的静谧。它们哼着歌儿，一起聆听花开的声音。

总算下课了，美术老师离开了教室，我伸了个懒腰，低声与月亮说了声再见，便轻轻关上了窗，可耳边好像又听到了什么。啊！那是花开的声音。

我想，我或许需要改变了。

（河南沁阳市第二中学七年级）

模拟得分：44分

得分理由：当小作者被无聊情绪困扰时，她的无力感让人怜惜，想要跨过心中的坎儿，只能靠她自己。可喜的是，窗外看似平常的景象被小作者画成了画，让她找回了奋斗的力量。

习作构思巧妙，描写细腻生动，意境美好，令人向往。

失分理由：习作前半部分内容较充实，但在处理结尾时，缺少必要的过渡、衔接性语句。

作文二

花开的声音

◎马凯欣

我有一个比我小五岁的弟弟，大家知道他有多顽皮吗？写作业时，他会不停地叫着我的名字;吃饭时，他会假装朝我打喷嚏;洗完手，他会把还沾着水的手放在我脖子上……可我却没有一点办法来阻止他的各种恶作剧。

去年，弟弟因为在广场疯玩了太久导致支气管发炎，当时我的第一反应是：他怎么这么笨啊！这点小事都能生病？

为了避免交叉感染，妈妈让我暂时搬去外婆家住。周日清晨，外婆早早起床准备早饭，我不解地问外婆：“外婆，咱们一共三口人，能吃这么多吗？”外婆说：“你懂什么，这是给你弟还有你妈的，你妈在医院照顾你弟，昨晚一夜没合眼，赶紧给他们弄点好吃的补补……”

照外婆这意思——弟弟住院了！我听完一个激灵，立马穿好衣服，与外婆一同出发。

我们赶到时，病房的门敞开着，弟弟正躺在病床上，旁边有一台蓝色的机器，正将一些气体通过管子往他嘴里送。看着弟弟的表情，似乎不是特别痛苦。

“雾化时间结束，可以让他吃点清淡的。”护士走进来说。弟弟一听急忙取下管子递给护士，急不可耐地抓起勺子吃着我们带来的饭，也许是吃得太急，他被卡住了，咳嗽几声竟又吐了出来。我赶紧走过去帮弟弟轻轻地拍了拍背，心里不由得泛起一丝难过。

上初中后，我住在奶奶家，每次周末回家，我在门口按响门铃，马上能听到一句“姐姐回来了”，弟弟会第一个从沙发上跳下来，光着脚飞奔向我，一边叽叽喳喳地说个没完，一边伸手接过我手中的书包。直到临睡前，还依依不舍地和我分享他的“小秘密”……早上起床时，就算我的动作再轻，弟弟总会第一时间醒来，笑着来拉我的手……

回过神来，看着弟弟的笑脸，我的心“融化”了，那笑容在我的心里种了一朵花。我似乎听到了它绽放的声音。

（河南沁阳市实验中学七年级）

模拟得分：47分

得分理由：小作者虽然一直以来对弟弟“不耐烦”，但最终还是在弟弟生病后迸发出了发自心底的怜爱，更重要的是弟弟平时的那一声声“姐姐”，成为亲情最好的载体，融化了小作者的心。

行文至此，亲情之花悄然绽放，习作主题自然呈现。

习作选材贴近生活，对弟弟因病住院这部分写得细腻生动，把自己对弟弟态度的转变原因交代得很清楚。文中对弟弟的一系列描写堪称点睛之笔，画面感极强。

失分理由：文中真正让小作者感觉“亲情之花”绽放的原因，即弟弟平常对小作者关心的细节写得太过简略，甚至说是一笔带过，使习作有头重脚轻之感。F1379016-03FA-4B09-86C0-2D7E6DE14186