对接世界技能大赛云计算项目技术标准建设云计算技术应用专业课程

李文远

（广州市工贸技师学院，广东 广州 510425）

1 世界技能大赛云计算项目的技术标准规范

1.1 世界技能大赛云计算项目的新增代表着云计算行业的需求

云计算项目作为45届世界技能大赛新增项目，新项目技术标准带来很多云计算的新技术和新理念，也代表着社会对云计算专业技术人才的需求；云计算项目技术标准的制定要对全球著名的云计算企业专业技术岗位能力进行分析。45届世界技能大赛云计算项目的技术标准是由项目管理团队首席专家Fernando Perez Tellez（来自爱尔兰）和副首席专家Jeffrey Nugent（来自澳大利亚）起草的，终稿由竞赛委员主席和副主席签发；45届世界技能大赛比赛后，项目管理团队将根据行业标准，组织团队对下一届该项目技术标准需要做出改变的部分进行讨论；最终形成该项目的最新技术标准；每届世界技能大赛云计算项目的技术标准便作为我国下一届世界技能大赛市、省、全国各级选拔赛技术标准的参考依据；可见，云计算项目的技术标准是世界云计算行业最高标准，能够指导我们培养出适合市场需求的云计算技能人才，利用技术标准的标准规范来指引云计算技术应用专业的课程建设，将是非常实用和可行的[1]。

1.2 解读WSSS标准规范指引云计算技术应用专业的综合职业能力梳理

在世界技能大赛云计算项目技术标准中，对云计算技术能力的考核要求体现在WSSS的标准规范中。世界技能大赛云计算项目WSSS标准规范是按照企业要求来设定的，由7项标准规范组成，分别是：工作组织及管理、沟通及交际技巧、解决问题和创新创造力、安全、可靠性及可拓展性和弹性、性能和优化、运营考虑因素；WSSS标准规范要求的考核点，要求选手掌握扎实的云计算理论基础和熟练运用云计算技术操作能力，还需要了解顾客的需求，更需要考虑架构部署的安全性、成本的节约、资源的可靠性、可拓展性和弹性的需求等等；WSSS标准规范体现云计算技术应用专业的综合职业能力，能指引云计算技术应用专业课程相关知识点、技能点和职业能力综合素养的梳理。

1.3 世界技能大赛的比赛机制体现选手的职业素养

世界技能大赛云计算项目比赛分为Gameday和JAM两个平台的模块考核，Gameday平台的考核是利用初配置的公有云资源进行高可靠性、可拓展性和弹性架构的部署，JAM平台的测试模式是架构运维故障排查，这两个比赛平台比赛过程中，都能随时查看各位参赛选手的积分榜，选手与选手之间能及时了解比赛的进展情况；比赛赛程为4天，第一、二天以Gameday平台模块考核为主，分数占比70%左右；第三、四天为JAM模块考核，分数占比30%左右；前三天测试时间为6小时，第四天测试时间为3小时；考核的内容除了WSSS标准规范外，云计算项目参赛的选手还要具备更好的身心素质、创新思维、自主学习、沟通协调、解决问题等职业素养，这些职业素养能指引云计算技术应用专业通用职业素质课程的建设。

2 依托世界技能大赛技术标准建设云计算技术应用专业课程

2.1 结合世界技能大赛技术标准确立云计算技术应用专业人才培养方向

通过对云计算技术相关行业发展现状及技能人才需求、云计算技术人员适应的岗位、胜任的工作任务、应具备的职业素养、毕业生的就业情况、同类职业院校在云计算技术应用专业办学情况等进行调研，结合世界技能大赛云计算项目的技术标准，制定云计算技术应用专业的人才培养方案。云计算包含三层服务模式，分别为：IaaS（基础设施即服务）、PaaS（平台即服务）、SaaS（软件即服务）；IaaS提供对联网功能、计算机（虚拟或专用硬件）以及数据存储空间的访问；PaaS消除对底层基础设施（一般是硬件和操作系统）的管理，提供便捷的应用程序的部署和管理；SaaS提供了完善的产品进行设计和应用，其运行和管理皆由服务提供商负责。分析云计算三层服务模式，结合技工院校学生特点，云计算技术应用专业人才培养主要定位在SaaS服务模式的技术应用；而IaaS和PaaS两层服务模式的技术学习，对开发的能力要求过高，不适合技工院校的学生学习。因此，确立云计算技术应用专业人才培养方向为培养面向云计算应用服务企业，适应云计算系统的管理与维护职业岗位群（如云产品经理、云计算研发工程师、云服务市场销售）工作，胜任云计算系统规划设计、云计算平台搭建、云计算系统部署与运维、云计算应用服务等工作任务，具有较强的社会适应能力、健康的身心素质、良好的创新精神和创业能力，成为自主学习、沟通协调、创新思维、解决问题等方面职业素养的高技能应用型人才[2]。

2.2 将世界技能大赛标准规范融入云计算技术应用专业课程标准

世界技能大赛标准规范详细地描述云计算项目对选手工作组织及管理、沟通及交际技巧、解决问题和创新创造力、安全、可靠性及可拓展性和弹性、性能和优化、运营考虑因素的综合素质要求；标准规范描述的每项要求，作为确定云计算技术应用专业的课程标准的重要依据。综合对云计算技术相关行业人才需求调研情况，多次邀请企业专家指导课程标准的建议，按照世界技能大赛标准规范的要求，我院云计算技术应用专业进行科学的对接，将新技术引入到课程标准中，不断完善云计算技术应用专业的课程体系；目前确定我院云计算技术应用专业核心课程有：网络服务器安装与调试、公有云基础、云平台搭建、云运维管理、公有云架构与实践、云安全管理、公有云开发，专业基础课程有：计算机应用基础、网络设备安装与调试、Linux操作系统、虚拟化技术应用、云桌面管理与维护、助理架构师认证、系统管理员认证，通用职业素质课程：自主学习、交往与合作、解决问题能力、创新创业等[3]。我院云计算技术应用专业的学制高中起点为3年制，专业核心课程、专业基础课程、通用职业素质课程的安排见表1。

表1 云计算技术应用专业教学计划（部分课程）

2.3 对接世界技能大赛云计算项目考核模块转化专业课程学习任务

在云计算技术应用专业课程学习任务内容的建设上，深入对接世界技能大赛云计算项目的考核模块；因为世界技能大赛竞赛考核模块是由项目专家组成员根据云计算行业技术实际生产工作而设计的，全面考虑了工作任务的代表性、技术服务的综合性、资源开销的节约等特点，所以世界技能大赛竞赛考核模块作为云计算技术应用专业课程学习任务的知识点、技能点和职业能力综合素养的转化提供重要的参考依据；确定更具有代表性的学习任务，驱动云计算技术应用专业课程建设，并对学生施以技能提升，更加有效地培养能适应云计算技术飞速发展的高技能人才。

2.4 世界技能大赛CIS评分系统为教学评价提供借鉴

世界技能大赛云计算项目的考核模块，包括：成本优化、卓越运营、安全、可靠性、性能效率等，每一个考核模块的考核点都在CIS评分系统作了评价设计，将考核过程分解成若干小的考核点，每个考核点配分不得高于2分，最低考核点配分为0.5分；世界技能大赛CIS评分系统是一个非常科学、精确的评价体系，评分系统不仅评价选手的技能水平，还评价选手在工作过程中的作业标准情况，例如选手对安全的配置情况、云资源的弹性扩展情况、成本的开销节约情况等职业素养；CIS评分系统是对云计算项目选手完成比赛过程的全面细致考核，最终形成评价结果的方法，能体现云计算技术应用专业技能人才培养综合能力的评价，借鉴引用CIS评分系统到教学评价中，对工学一体化课程教学评价模式有着积极的推动作用。将世界技能大赛云计算项目的CIS评分系统引用到教学中，不仅可以评价学生学习技能水平情况，还能培养出更加符合云计算生态圈企业需要的高技能人才，提升云计算技术应用专业人才培养质量。

3 引进教学平台和购买云资源账号夯实云计算技术应用专业课程实施保障工作

3.1 引进教学平台夯实云计算技术应用专业课程实施保障工作

为保障云计算技术应用专业课程实施，我院引进了云实训平台，并将公有云基础、公有云架构与实践、云运维管理、公有云开发、创新创业等云计算技术应用专业课程植入到教学平台中实施；云实训平台主要服务于课程框架介绍、课程课件、实验指导书、模拟实验操作等教学支持平台，服务于真实的生产环境的实验操作，能与公有云平台交互，提供云资源的云计算技术应用管理，提供云资源的一键清除功能，保障云计算技术应用专业课程正常实施。

3.2 购买云资源账号确保云计算技术应用专业课程的实施与真实生产环境一致

为了确保云计算技术应用专业课程的高质量实施，并与真实生产环境一致，教学实施过程还需要购买云资源账号，有了云资源账号，就可以利用公有云的EC2、S3、VPC等服务来支持课程实施，并且可以按照真实的生产环境需要实施业务部署、集群部署、弹性伸缩、高可用测试、虚拟机资源弹性使用，提供容器服务和无服务器计算资源[4]。

4 结语

云计算技术发展迅速，很多新型的服务层出不穷，因此，技工院校云计算技术应用专业在课程建设的过程中，应该充分结合社会对云计算技术人才的需求以及就业情况来培养专业技术人才。随着世界技能大赛云计算项目的影响力增加，技工院校对培养云计算技术应用人才有着重要的推动作用。希望本文云计算技术应用专业课程建设的经验能够给正在进行课程建设的同行起到借鉴作用。