父亲带女儿逃学，像达尔文那样看世界

百草

“不上学了，你能做什么？”这是一些父母的口头禅。是啊，七八岁的孩子除了读书还能干什么呢？

王永用自己的经历告诉那些困惑的父母，其实除了把孩子送进学校，还有另外一种方式：把孩子带进大自然。6年前，王永带着女儿默默抛弃了四角天空和橡胶跑道的校园，父女俩拥抱山林湖海，壮游中华大地，一起践行“去学校化学习”。如果成长路上去掉“学校”这一选项，生活会呈现出怎样的面貌？不上学才真正开始学习，真的有可能吗？

为干净空气抛弃学校

2016年，王默默上小学一年级，还没感受到上学的乐趣，就因肺炎住进了医院。氧气面罩挡住了女儿的笑脸，王永在班级家长群里科普起雾霾的危害，并发出倡议：不要安排室外体育课。

倡议一提出，他遭遇到家长和教师的联合反对。王永知道，改变一个人是系统工程，涉及整体的知识结构、价值观和求实的态度，既然改变别人很困难，那么只能退而求其次。女儿出院后，身为数字极客的王永，打算自己动手做一个空气检测仪捐给女儿所在班级，可是校方以影响不好为由，拒绝了王永的捐赠。

周末时，王永带着女儿回到老家。老家位于大山深处，刚开始王永还担心女儿不能适应这里的环境，可是王默默刚从车里出来，就爱上了这里幽静的环境，她深深地吸了一口气，然后转身看着王永说：“这里的空气都是香的，要是能生活在这里多好！”

看着女儿陶醉的样子，王永笑了，说如果她愿意的话可以待半个月。王默默疑惑地看着王永：“你的意思是我可以不用上学，在这里玩半个月？”

在老家待半个月不上学，在王永的妻子看来，这简直是儿戏，可是王永却认真地说：“是的，我们可以在这里玩上半个月。”很快，王永给王默默请了半个月假，妻子实在不能接受王永的做法，一气之下先行返回了成都。

第二天早上，王永起床后没有发现王默默，最后在菜地里找到了女儿，她正津津有味地和奶奶在一起摘辣椒。王默默时而闻闻，时而摸摸，一副认真的样子。王永乘机讲起了小时候种植辣椒的事情，听得王默默满眼羡慕。见女儿很是投入，王永乘机把一把辣椒种子交给王默默，说只要能让辣椒发芽，就可以不用写作业。

王默默听了干劲十足，在盆里像模像样地种植起来。三天后的早上，王永被王默默摇醒了：“爸爸，快起来，我的辣椒发芽了，我种的辣椒发芽了！”王默默兴奋地端着盆子，几棵幼嫩的辣椒苗钻出了泥土。

之后几天，王默默除了陪王永在森林里散步，其他的时间都待在辣椒苗旁边，等辣椒苗长到十厘米，她又移栽到地里。看着王默默认真的样子，王永忽然想起之前读的《林间最后的小孩》这本书，书中美国作家理查德·洛夫描述了一种危险的“自然缺乏症”：当代都市儿童待在室内的时间越来越多，挤占了身处大自然的机会，这不仅会引发抑郁和注意力不集中等儿童身心问题，还会削弱儿童对大自然的敬畏之心。

原本打算在老家只住半个月，可是王默默住着住着就不肯走了。每天上午，王永给女儿上课，他惊喜地发现，原本在学校要两天讲的内容，王默默只要半天就学会了。为了让妻子看到自己并没有荒废女儿的学习，每天王永都会把女儿的作业拍照发送给妻子。王默默则通过视频把每天见到的新动物和植物绘声绘色地告诉妈妈。看到女儿的笑容，妻子也开始反思之前的做法，她每天陪着女儿学习，既伤害了女儿的求知欲，也让自己疲惫不堪。

有了妻子的默许，王永带着王默默像欧洲博物学家那样生活，他手把手教女儿收集昆虫标本、量度鸟儿翅膀的长度。他们在山边开垦了一小块菜地，见证了土豆的成长，也观察到鸡蛋互生的奇妙。每天泡在山明水秀的自然里，王默默的身體渐渐强壮起来，她经常扛着单反和长焦镜头，跑上跑下地拍摄色彩斑斓的小虫子。没有多久，默默还学会了炒菜酿酒、煮粥烙饼等技能。山间设施简陋，王永会抓住更换水管、安装电器等契机，培养女儿的动手能力，很快她又学会了换灯泡和切割木板钉书架。

转眼到了学期末，王永决定带王默默先返回城里。默默伤心地哭了，问王永什么时候能回来，王永语噎了，他当初带着女儿回来不过是希望新鲜的空气让她的病早点好，在这里待三个月已经大大超出了原先的预计，最重要的是，他要为女儿的将来考虑，长时间地远离学校毕竟不利于她今后的发展。可是王永不想让王默默伤心，于是他说：“如果你这次考试每门都能上90分的话，暑假我们就回来。”

住进“移动博物馆”

王永发现他低估了女儿，在期末考试中，她竟然考进了班级前三名。为了遵守诺言，王永再次回到了老家，之前种的辣椒已经挂果了，看着红红的辣椒，王默默兴奋地围着辣椒左看右看，像是打量着外星人。

晚上，王永做了一盘爆炒辣椒，之前王默默根本不愿意吃辣椒，这次她竟然津津有味地吃了起来。女儿的改变让王永欣慰，更让他惊喜的是，之前王默默总是要他提醒才肯写作业，这次她给自己制订了学习计划，只要时间一到，她就会把自己关在房间里。

接连两次走进大自然，王默默彻底喜欢上了这种生活，之后一段时间，只要王永有空，他都会带着默默回老家。为了方便，王永还买了一辆房车。

有一天，王默默在一朵不知名的小花面前停住了脚步，她先是闻闻，再摸摸花瓣，突然转身问王永：“我想看看花瓣里到底有什么东西？要是有一台显微镜就好了！”王永知道显微镜的知识要到初中才开始接触，既然女儿提出了要求，为什么不让她早点接触这些呢？很快，王永通过网购购回了显微镜，本来王永打算自己先学会显微镜的使用，再教王默默，没想到她自己却按照说明书捣鼓起来。王永安慰自己，如果女儿弄坏了，再买一台就行了。

接下来的事情大大出乎王永所料，没有两天时间默默就学会了显微镜的使用，接着她找来初中的生物课本，按照实验的步骤，不仅成功制作了洋葱表皮的载玻片，还绘制了细胞的草图。一个星期后，王默默又成功观察到了大肠杆菌的形态。

在王默默走进微观世界的同时，王永也没有闲着，他带着默默开始学习初中的生物知识，很快，王默默就掌握了动物细胞和植物细胞的构成，以及两种细胞的差别。

王默默在学习生物知识的同时，对各种化石也产生了浓厚的兴趣，每到一处都会到河边或者小溪边寻找奇怪的石头。于是，王永给她设计了一套博物学课程，主要围绕水圈、生物圈、大气圈和岩石圈来展开。

2018年5月，王永带着王默默把房车开进了云南大理。车身外贴着伍尔夫的剪影和她的名言“一间属于自己的房间”，房车后车厢经过悉心改造，配备了数码显微镜、VR眼镜手柄和专业的播客设备，可随时变身为移动实验室。

王默默走出房车，拿着自己手写的推介纸板，邀请路人参观他们的房车。不管是天南海北的游人，还是突然来访的记者，王默默都熟练地调好显微镜，淡定地展示物镜下那块甲马木雕版的用途和年代。

除了木雕版，车里还有一大筐砖瓦岩石。王默默掀开口罩包着的瓦片，轻抚上面的黄土，介绍说那是唐朝瓦片。看到游客疑惑的眼神，她又轻描淡写地补充了一句“田边遛狗时找到的”。

王默默接着打开印有猫咪图案的环保袋，拿起一块从三门峡煤矿里找到的化石，带游客辨认上面沉睡了2亿年的远古植物：“化石不像唐砖那么好找，要碰运气，还要‘脚手架’给点一下。”游客好奇地问“脚手架”是谁，王永哈哈大笑：“就是我咯！”

到了大理没几天，父女俩就从门前的水渠出发，一直走到苍山的泉源之地。每到一个地方，父女俩会看当地的海拔、地层和当地的化石。可说到关键的地方时，王永却缄口不言了，他要把剩下的东西交给默默自己上网去查询。

晚上，王永累得睡着了，王默默却饶有兴致地上网查相关的内容。第二天早上，等王永睡醒之后，他好奇地询问默默昨晚上网查到了哪些知识，默默便卖弄起来，对到过大理的古代名人的人生侃侃而谈。几天后，王永会再问一次，他发现，这样的效果要比之前强行记忆效果要好得多。

在学习自然科学、语文的同时，王永也没有忽视王默默的数学学习，他会把种南瓜和种辣椒贯穿在数学加减中，还会把分数的学习融会在切西瓜和冬瓜中，最后王永索性把行程问题诠释到了两人的日常跑步中。

为了检查学习效果，王永也会拿学校的试卷给王默默做。相比较按部就班的答案，王默默很多时候都能给出一些新奇的解法。看到王默默没有被同龄的孩子落下，妻子彻底接受了王永对女儿的放养。就这样，在随后几年，王永和默默陶醉在山野之间，两人的足迹遍及中国大部分地区。

探寻另一种生活可能

传统的学校教育是以教师为中心，把知识灌输给孩子，并没有以学生为中心去教他们积极学习。随着不断带王默默走进自然，王永有了全新的认识：石器时代的教育方式怎么能应对网络化的教育时代？现在知识迭代迅速，学校的授课方式可能也有缺陷。求知好比盲人摸象，只不过在学校是跟着老师去摸象。为此，王永给王默默选教材的时候，他特意研究了朱熹、曾国藩、胡适等人的学习史，梳理出中华文化经典书目，也参考了哈佛、牛津的核心课程挑出西方典籍。

在选择合适教材的同时，王永又陷入了犹豫中：是否把体制内的小学教材纳入其中，毕竟默默长大后还是要融入社会，没有这些传统的教育，她很难构建和同龄人共同的记忆。再三考虑之后，王永决定听取一下女儿的意见。王默默沉思了片刻之后，认真地说道：“在我看来，小学课本简直是浪费纸。”

真正让王永做决定是随后发生的一件事情。一个暴雨的午后，王默默一个人进入林区，忽然她的目光落在了一只外形独特的蜗牛身上，她翻遍了网络资料，也不能确定那只蜗牛是什么品种。于是，王默默向成都甲壳虫爱好者求助，依然没有结果。

看着女儿失望的样子，王永建议向全球昆虫专家求助。王默默犹豫了，那些忙碌的專家们会把她的求助当一回事吗？带着一丝希望，王默默通过网络给日本的昆虫专家发去了一封求助信。两天后，王默默兴奋地叫醒了午睡的王永：“爸爸，日本昆虫专家给我回信了，他说这蜗牛属于稀有品种，上一次被人类记录下来还是一百年前。”看着女儿兴奋的样子，王永忽然意识到，课本里不可能有这些，与其让女儿整天背诵一些长大根本用不上的东西，还不如让她在探索中寻觅未知的世界。

没有传统的体制内的教材，并不妨碍王默默的阅读能力。2020年，在西藏布达拉宫，王永鼓励默默看上野千鹤子和田房永子合著的《从零开始的女性主义》，以及另一本专业著作《父权制和资本主义》。王永犹豫过，10岁的女儿能看懂这些书吗？显然他的担心是多余的，等王默默读完书，他让王默默讲述能看懂的内容，没想到王默默侃侃而谈，从创作背景聊到她的心得体会，从遣词造句到文章的结构布局。王永问她，是怎么看懂这些专业书籍的。王默默调皮地说：“在我看来，阅读的选择跟成年和未成年没什么关系。”

王永不再把王默默当孩子看，他鼓励默默看宫崎骏动画和哈利波特系列电影，鼓励她用元宇宙头盔看电影。很快，王默默自己上网看“迪士尼如何建造”的纪录片，还听泛文化播客《随机波动》。在看了中国第一位女考古学家曾昭燏的日记后，王默默决定重走她在大理的足迹。

20世纪初，曾昭燏在大理组建了女子考古队，成功发掘了代表“苍洱文化”的马龙遗址、龙泉遗址等。为了重走曾昭燏在大理的足迹，王永做足了准备，可是王默默一改之前的认真态度，她像走马观花一样地走完了全程。王永问王默默沿途学到了什么，王默默思考了片刻之后说道：“我为什么要学到什么，我要做的是发现曾昭燏没有发现的。”

2022年，踏入去学校化学习的第六个年头，王默默逐渐明晰了自己的职业梦想。她想当一名职业漫画师，她正努力学习板绘。

王永盘算着，再过5年等女儿成年后，他能继续去追求属于自己的意义。如果按照社会的规训，王默默的成长路可能跟大多数城里孩子相似：按部就班念中小学，努力考个大学，找一份安稳的工作，然后结婚生子……如果把女儿交给现有的学校教育，王永应该省心很多，也不用放下工作过山居生活、旅游生活。但王永却不甘心看着女儿变得“平庸”：“这些年陪伴女儿过智识生活，我希望她能从我身上看到求知在日常生活中的呈现。她现在像达尔文一样看世界，将来就有机会过上有尊严的生活，保持独立自主，拥抱自由真实。”

编 辑/叶正正