我们需要怎样的数学教育

作为一门学习门槛较高的学科，数学专业令不少学子在志愿选择时“望而生畏”。

享誉世界的数学大师杰曼诺夫告诉记者：“19世纪初，有一个名叫伽罗瓦的法国少年，他没有受过任何正规的教育，却发展了有限域理论。他21岁就去世了，这一成就不仅在当时没有被人们认识，当我还是个学生的时候，老师们也告诉我们这是一种任何地方都用不到的理论。然而，如今世界上所有的金融交易，我们在互联网上所使用的加密系统，完全是基于有限域理论的光辉。”

杰曼诺夫用这个小故事解释了数学前沿研究在应用中的广阔前景。在杰曼诺夫看来，在应用数学中，大数据将是21世纪的核心问题，虽然没有人一開始就知道那些深奥的基础数学将被用到哪里，但终有一天能派上大用场。

在课程设置和教学模式上，杰曼诺夫认为，数学是完全的国际科学，没有中国的数学、美国的数学或俄罗斯的数学，大家的学习过程是差不多的。“我没有觉得俄罗斯学生、美国学生和中国学生之间有什么区别，只有积极进取的学生和没那么有天赋的学生。”

近年来，基础教育中数学科目的难度一直是热点话题。“数学是困难的，这是真的，在过去的两千多年里，它一直很困难。而且它将继续困难。”杰曼诺夫说，“但是如果学生们没有足够程度的数学知识，将很难继续学习工程相关的专业。目前社会正在发生新的变化，而数学就是其中的关键变量。”

（摘自《光明日报》）