他们生活中有太多“没有”

美国沃克斯新闻网6月7日文章，原题：从未体验过没有新冠肺炎疫情生活的孩子们5岁的娜塔莉是收银员，负责管理一个玩具收银台和一排用布制的玫瑰、康乃馨和兰花。5岁的阿莱拖地。他们的老师卡纳姆则是第一个顾客。一束不大不小的花，娜塔莉的报价是50美元。除了让人“休克”的售价，这似乎是世界上最普通的互动：两个小孩和他们的老师在模拟商店里玩。然而，这是纽约儿童中心科罗纳启智项目的学生们在新冠肺炎疫情中度过关键的成长期，当时去商店或何地方都成问题。当卡纳姆询问学生们常见的童年经历时，她想到他们错过的—切：“你去过博物馆吗？没有。你去过海滩吗？没有。你去过图书馆吗？没有。他们的生活中有太多'没有‘。”

0-5岁是最重要的发育时期新冠肺炎疫情已持续两年半了，许多孩子开始补上他们错过的经历。然而，美国5岁以下儿童仍然无法接种疫苗，这让一些家庭不能确定，恢复到何种程度的正常才叫真″的安全。与此同时，在许多美国人遭受创伤和孤独的时候，婴儿、纱儿和学龄前儿童经历了早期社交和情感发育的关键时期。许多孩子在被隔离的最初几个月里，经常只能与家人互动，错过T一些不大但真实的学习体验，如在沙箱中玩耍或者去杂货店。

0-5岁被广泛认为是孩子一生中最重要的发育时期。在这段时间里，孩子建立了他们将在一生中依赖的神经架构。纽约大学人类发育神经学家莫利亚・托马森说，生命的最初几年也是“高度神经可塑性时期”，此时大脑变化迅速，环境影响尤为重要。

家人和教师也看到疫情对幼儿的影响。4岁的贝拉说话有问题，比如口吃，她的祖母瓦斯奎斯认为这在一定程度上是因为孤独。“她总是在家，没有人持续不断地教她一些东西。她很难用语言表达自己。”

最小的孩子可能在出生前就已经开始感受到疫情的影响。布朗大学的研究人员发现，婴儿在语言、运动和视觉技能测试中的得分从2020年开始下降。随着疫情持续，差距非但没有缩小，反而似乎越来越大。

不知如何分享，如何同情

干预服务中断对年龄最小的孩子有特别影响。在正常情况下，如果托儿所或幼儿园的老师注意到孩子出现发育迟缓的迹象，他们可以让孩子接受早期干预服务。社会服务机构“大学睦邻之家”负责幼儿教育的副执行董事布里奇特•奥鲁克说，“如果12个月大的时候有什么小问题，那时就干预会好得多，而不是等到五六岁”。在封锁期间，早期干预服务基本上停止了。已在接受治疗的孩子通常不再接受治疗，而许多本来会被诊断为发育迟缓或残疾的孩子却没有接受治疗。

此外，疫情还有更无形的影响。卡纳姆表示，儿童通过与成人、其他孩子以及他们的整体文化进行社会互动来学习。在封锁期间，孩子们错过了无数与他人互动的机会，“他们没有学会如何分享，没有学会如何同情他人”。

适应也可以从子宫开始

然而，对孩子和他们的家庭来说，幸运的是这场疫情造成的许多损失可以弥补。尽管压力的影响可以从子宫开始，适应也可以从那里开始。纽约大学的托马森说，在1944年至1945年的“荷兰大饥荒”期间，孕妇每天只能靠600卡路里的热量维持生命。后来的研究表明，他们的婴儿出生时就为低热量饮食做好了新陈代谢的准备。虽然疫情不同于饥荒，但过去的经验表明，儿童也会适应这神经历。年龄最小的孩子有时比年龄大的人更能适应疫情的现实。i瓦斯奎斯说，贝拉7岁的姐姐特鲁伊在封锁期间感到不安和压力，对不能上学感到很难过。但对于贝拉来说，“这真的没有太大影响。她是个无忧无虑的小姑娘”。

尽管曾经被隔离，但卡纳姆班上的孩子们现在对彼此怀着明显的好感。他们在跳舞的时候手牵手，为对方建造虚拟房子，为塑料蝴蝶争吵，然后让蝴蝶拥抱。卡纳姆表示，对孩子们来说，上学的一天包括“很多抱怨，很多傻笑，很多奔跑，很多纠正。同时，也有很多>爱。我希望看到他们长大后取得成功”。▲（作者安娜•诺斯，任重译）