放开你的脚步，去丈量世界

苏北

人生最美少年时。

如何不辜负这最美人生，让每一个少年都能获有刚健有力、奋发向上的自由发展？

传统的路道已渐行渐窄，世界的未来正大踏步走近。什么是人才，什么是成长，什么是少年的核心素养？这些概念正在被重新定义，我们亟须有新的认知，新的探求。

《光明少年》应运而生。她将直面考问，努力给出自己的应答：感知世界变化，开拓成长空间。在“润泽科学精神，开放全球视野，涵育人文素养”的取向中，赋能少年们实现“跨界学习，完整生活，全人成长”。

（一）

翻开历史，古人早留有谆谆教导：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”虽时移世易，当下依然有许多父母不忘古训，在内卷式竞争中，将孩子宝贵的学习时光，都聚焦在日复一日的“寒窗苦读”之中。

殊不知，人类社会正在发生深刻的历史性变革，今天所需的人才成长已经有了新的度量：不仅需要知识，而且需要社会实践;不仅需要专业成绩，而且需要跨界创新能力;不仅需要濡染民族优秀传统，而且需要触摸世界多元文明。这恰恰是中国教育的最软肋。要让少年们将自己身边的日常生活，融入更其宏大的场景和更其纷繁的世事。以人工智能为核心驱动力的科技革命蓬勃兴起，集东方美学与现代时尚于一体的国潮文化喷涌而出，势头汹涌的全球化扩张在民粹主义的逆势阻击中进入艰难时段，和平与发展的时代主潮在地缘政治冲突的阴影笼罩中依然曲折延续……教育何以呼应这些生动而坚硬的现实？“圣贤书”自然还要精读深读，但“窗外事”绝不可置若罔闻，以致错失成长良机。昨天的城市化浪潮中，无数中国人从乡村闯进城市，今日的全球化变革中，又有越来越多的中国人从本土走向世界。如何與世界同呼吸，与时代共进步？这是成长中的少年面前正在延伸的又一条人生起跑线。

世界在哪里？世界就在我们的脚下，就是我们站立的土地、生活的家园。触摸世界，就要从理解我们身边的日常开始，从感受真实的社会实践开始，从感受乡村田野上的麦苗是何时拔节的、超市货架上的商品是从哪里流转来的、城市里那些仍然健在的老建筑是如何保护下来的开始。

人民教育家陶行知先生很早就提倡生活即教育，社会即学校。到自然中去，到生活里去，到世界上去，今天我们要建设的，当是没有围墙的学校，没有边际的教育。要勇于去“跨界”，跨学科之界;去“出圈”，出传统之圈;去“破壁”，破视域之壁。这里有我们成长资源的极大丰富、成长空间的极大开拓，还有成长视野的极大解放。

为什么如今的学生多被外界诟病为“缺少独立思考能力”？这是现行的应试教育难以承受之痛，自闭性的“宅”式教育是其中一大症结。听一听“小镇做题家”们的内心纠结和成长困惑，真相更为清晰：斤斤于分数，专注于刷题，不知不觉间为自己营造了一个个保守、逼仄的“成长茧房”，导致知识学习的格式化、同质化和社会适应的陌生化、孱弱化，或坐井观天，盲目自信;或自我悲情，放任躺平……

先进的教育理念正在渗透，崭新的学习形态已经创生。农事教育、研学旅行、国际赛事、模联活动、跨国主题夏令营、友好互访姐妹校，还有以学生为主体的多样化项目式学习、跨文化交流和互联网冲浪……我们欣喜地感受到，创新型教育正将越来越多的孩子们从“成长茧房”中吸引出来。打开窗子看风景，原来世界是这般多彩。自然地理天文，科学人文社会，知识的原野上鲜花盛开，春光烂漫;生命的河流中浪花朵朵，涌向大海。一个个阳光少年被未来召唤，火红的岁月被梦想点燃。世界很真切，伸手可及，你的生活就是世界的粒粒细沙、滴滴水珠。世界也很广大，无法去穷尽，你可以展开想象的双臂去拥抱，放开一生的脚步去丈量。

从中国看世界，从世界看中国，我们将更理性地拒绝盲从和鼓噪，更清醒地穿越误导和歧见，获得另一种更有意义的自信和成长！

（二）

世界是多彩的，也是多变的。它的每一点变化，都与我们的生活和成长息息相关。

历史飞驰在社会事件的马背上，青少年成长在世界进步的大潮中。百年未有之大变局，在现代化和全球化的纵横交错点上，正呈现出更加扑朔迷离的景象。

我们都听说过“蝴蝶效应”：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，就可能在两周以后引起美国得克萨斯州的一场龙卷风。起初并不起眼的任何一起事件，其影响在传导中不断被放大，都有可能引发难以预测的巨大震荡。

如今的世界，不仅有无数的“蝴蝶”在翩翩起舞，而且或有一头头硕大的“灰犀牛”（大概率且影响巨大的潜在危机）在近处出没，一只只奇异的“黑天鹅”（出乎意料发生的小概率高风险事件）从远空飞来，人类恐难以回避。种种严峻的问题为人类敲响了声声警钟，也为我们在深度学习中认识世界的本来面目和思考人类的前途命运提供了现实文本。

例如，地球的两极气温在异常升高，显示一场“气候危机”正加速袭来，我们在生活方式的演进中如何去读懂、去重写那个熟悉的“碳”字？新冠病毒在不断变异，由此引发的全球公共卫生危机一时还难以终结，我们如何在清零和共存、抗疫与发展之间科学抉择？俄乌冲突骤然爆发，战争的硝烟弥漫，许多美好的家园已一片死寂，许多鲜活的生命被瞬间夺走，人们对和平发展的焦虑、对文明进步的诘问和对人类命运的忧思，如何去应答、去化解？

学习，既是一个阅读理解的行为，也是一个文化参与的过程。感知世界，带来的不仅是知识的增进，而且是思维的磨砺、思考的撞击和思路的解放。每一个成长性考问的触达和面对，每一道时事性课题的设问和求解，都是一次现实之砧上的锤打，思想的火花在迸发、飞舞，都是一次与文化他者的对话，不同的观点在交流、交锋。人类的进步，正是来自不同思想相互碰撞而产生的新的火花。我们的成长，也正是在多元文化审辨融通的交互式实践性情境化场域中真实地发生。

面向未来，拥抱世界，既是为知识视野开拓，为思维创新砥砺，更是为素养提升助力，为个性成长赋能。

世界的模样是什么？在学者们的描述中，或是圆的，周而复始，历史总是有惊人的相似;或是平的，信息传播网络化、贸易投资自由化将地球变成了“村落”;或是弯的，我们看不到任何地平线，很多事情总是让我们感到吃惊，这个世界已经变得风险重重。描述各有不同，但全球化的历史进程已难以逆转。国家的发展愿景，民众的日常生活，我们每一个人的成长进步，都已与这个世界紧紧相连，共存共荣。92A3BC87-AD0F-4243-BC79-3E3FF4B32073

理解世界，你也就能更好地理解自己。

全球视野，可以成为我们社会生活中一个基本的认知框架和参照坐标，纵轴是历史观，横轴是世界观，原点是价值观。我们每一个人在观察社会万象、思考人生问题、抉择成长取向之际，借助于这样一个坐标系，可以在无边无际茫茫大海的远航中，更便捷地明晰自己所在的方位，拥有自己坚定的锚点，把控自己前进的航向。

（三）

今天，我们期望孩子的已不再只是单打一的分数，而当是全方位的发展。

全球视野，带来的是不一样的成长格局、人生站位和开放心态，培养的是全球性的文化意识、竞争能力和责任担当。

这是一个科技革命加速、社会结构转型、世界秩序重构的巨变年代，不确定性不平衡性不稳定性是其最鲜明的特征。我们靠什么去立足其中，去参与竞争？

锻炼“全球胜任力”，是一个必然的抉择。或许这对于中国少年的成长而言还是一个比较陌生的话题，但是，全球胜任力作为今天的中小学生必具的一项核心素养，一项应对生活、学习和未来工作的综合能力，已经进入全球教育创新变革的视野，并已成为经合组织主导推出的国际学生专题测试项目。如何跟进21世纪的教育变革大势，加快培养中国少年的全球胜任力，已是一道不容迟滞的教育课题。

中国少年自应把成长的根深深扎在本土的历史文化之中。优秀传统文化在家族的繁衍生息、村镇的兴衰沉浮和国家的变迁沿革中积淀、传承，润泽了我们饱满浓烈的家国情怀，厚植着我们坚韧顽强的生命力量。

当然，立足本土，并非就是狭隘的民族主义。全球化时代的紧锣密鼓，催促着新一代少年打开更为宽广的国际化视域：在合作竞争的命运与共中，筑梦世界安定和平，求解人类持续发展;在开放包容的价值取向中，尊重世界多元文化，汲取人类先进文明;在与时俱进的科学认知中，坚持独立人格的塑型，实现思维模式的创新。

历史是一面镜子，可以温故知新;世界也是一面镜子，可以互学互鉴。我们需要共享空间，也需要彼此聆听。这就需要推进国际化教育，打造全球化课堂，在学科学习的拓展和衍生中，在核心素养的充实和深化中，探索一种更多交互性更重建构型的学习方式，与孩子们一起发现具有全球意味的事物，一起讨论求解其中蕴含的全球公共问题，面向未来发展回应时代召唤，培养具有开放学习能力、独立思考能力和跨文化理解能力的全球人才，塑造具有世界眼光、时代胸襟，能够与家国共命运、视天下为己任的世界公民。

人类只有一个地球。当年曾有幸飞上太空的宇航员感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易被破坏了！”他们向我们描述了地球的美丽和脆弱。美丽需要我们倍加珍惜，脆弱更需要我们悉心呵护。

我们要以果敢的行动去维护人类共同的价值，我们要以坚实的素养去做好迎接未来的准备，我们要以精彩的创造去开拓全面而有个性发展的新路。我们是新时代的追光少年，是新世界的追梦少年。

世界属于少年，未来属于少年。

教育的意义，正在于帮助广大少年成功地融入世界，赢得未来，实现人生的价值。

每一个孩童都有自己难忘的小学启蒙老师。老师们最大的心愿就是：“教学生六年，成就学生六十年。”六年当下在握，六十年则有无限可能。拿什么去成就学生的那“六十年”？就在于这“六年”是所有老师们坚持与时俱进与世俱进、永不言弃永远进击的生命燃烧的激情岁月。每一个年少的学生，又拿什么去回馈老師们启蒙的这“六年”？我相信，每一粒种子都会萌发生命的誓言，不舍澄澈的初心，不负温煦的春光，都要在泥土里生根发芽，在大地上开枝散叶，都将努力在人生成长的进程中绽放最美丽的花朵，呈上最丰硕的果实。

向世界学习，与世界相拥，为世界贡献。这是我们共同的使命，也是我们共同的成长。

《光明少年》就是为广大少年读者全方位的成长打开的一扇窗，搭建的一座桥。

责编 杨鸣旭92A3BC87-AD0F-4243-BC79-3E3FF4B32073