我与螳螂

何腾江

小学四年级时，语文老师布置了一篇作文，内容为“描写你熟悉的一种昆虫”。我呆呆地看着题目，不知从何下手。思索了一会儿，我突然想到前一天晚上在课外书上看到的一个成语——螳臂挡车。

螳螂，我经常见，它们浑身绿绿的，虽然不主动攻击人，但那两把“大刀”看着还是挺吓人的。就那两把“大刀”竟然能挡车？这种昆虫还挺有意思。我瞬间来了灵感，当即决定写螳螂！

由于时间紧迫，我没查词典，只根据成语的字面意思开始编写作文。

一周后，语文老师把我叫到了办公室。

“你知道‘螳臂挡车是什么意思吗？”语文老师拿着我的作文本问道。

我大声说：“螳螂用‘大刀挡车！”

“你觉得一只螳螂能挡住车吗？你好好思考了没有啊！”语文老师斜了我一眼，打开了我的作文本，“遇到不理解的成语一定要查词典。‘螳臂挡车的表面意思是螳螂举起前腿想挡住车子前进，实则是想说不正确预估自己的力量，去做办不到的事情，必然会失败。你看看你写的：螳螂用前腿挡住了自行车的车轮，阻挡了我前进的路。为了驱赶螳螂，我赤手空拳，把它打得落花流水……”

“啊？‘螳臂挡车是这个意思啊……”我知道自己犯了没有查清成语意思就胡写的错误，自认理亏。

“你这么勇敢，能跟螳螂打架，那就逮一只回来‘打给我看看吧！拿回去，重写！”

太丢人了！这披着绿色外衣的小螳螂让我颜面尽失，我一定要报复！

放学铃一响，我便叫上几个要好的小伙伴，气势汹汹地跑到学校后面的山上，准备找一只螳螂“兴师问罪”。

我们的队伍浩浩荡荡上山时，惊得树上的鸟儿们纷纷逃窜。就在这时，我在草丛里发现了一只翠绿色的螳螂。

“这儿有一只，快来快来！”我赶紧招呼大家。

小伙伴们纷纷聚拢过来。只见这只螳螂站在草尖上，小小的三角形脑袋左转转，右看看，还能180度旋转呢。我没犹豫，伸手便抓向螳螂。

螳螂是一种攻击性很强的昆虫，但它不会主动攻击人，只有感受到威胁时才会反击。这只螳螂感觉到了危险，瞬间举起了“大刀”。我被满是锯齿的“大刀”划了一下，“啊”地惨叫一声，赶紧收回手。小伙伴们看着狼狈的我，哈哈大笑起来。机智的螳螂趁乱逃走了。

后来我们发现，想要抓住螳螂，不能正面进攻，而要迂回智取。

我们派一个人负责跟螳螂对视，分散它的注意力;另一個人则悄悄从背后伸手捏住它的脊背。这时，螳螂的两把“大刀”就只能在空中乱挥，根本起不到任何作用了。我们用细线绑住它的腰，再把它“吊”在半空中，得意极了。这一招，其实是活用了“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语。

不过，后来我们在课本上学到，螳螂是一种益虫。它们能很好地观察四周的情况，捕猎成功率极高。它们喜欢吃的棉铃虫、蝗虫等都是伤害农作物的害虫。所以自那以后，我和小伙伴再也没有抓过螳螂。

自 然

课 堂

1. 螳螂的头部可以旋转多少度？

（1）180度

（2）270度

2.文中提到，抓螳螂要迂回智取，还提到了一个成语，你能把它找出来吗？FC93C337-5035-4B7F-AE06-F437A38E1691