捕捉教学细节，生成精彩课堂

崔凌玲

导演张艺谋说过：“没有多少人能记住整部电影详细的过程，但闪亮的细节却让人过目不忘。”一个令人难忘的细节，就能成就一部好电影;同样，一个精彩的教学细节，也能有让课堂教学成功的魔力。

音乐课上，我和孩子们正在兴致盎然地学唱歌曲《小麻雀》。突然，教室里飞进了一只蜜蜂，吸引了他们的注意力，班里顿时喧闹起来。对此，我没有气恼，而是“嘘”了一声，然后轻轻地说：“同学们，小蜜蜂迷路了，我们用刚才的《小麻雀》来为它指路，好吗？”

出乎意料，孩子们的歌声轻柔而深情。伴着他们的歌声，我将窗户打开，小蜜蜂盘旋了一阵，终于找到出口，回歸自然。我灵机一动，又道：“我们用《小麻雀》的旋律编一首《小蜜蜂》，大家说怎么样？”孩子们一致同意。于是，你一句我一句，《小蜜蜂》的歌很快编好了。孩子们很有感情地唱了起来：“小蜜蜂啊，嗡嗡叫，小蜜蜂啊，嗡嗡叫，小蜜蜂啊，别乱飞呀，见了花朵，你再飞！”

看着孩子们纯真的笑颜，我心中感慨万千。

这一次“突发事件”给予了我诸多启发。小蜜蜂的突然出现，打乱了课堂秩序，让孩子们的情感需要发生了变化。我是以严师的姿态，恢复教学秩序，完成预设的教学任务，还是根据孩子们当时的心理需求，放弃预设目标，给他们提供一个创新学习的机会？如何选择，选择之后如何做，这都需要我更新观念，扩大“内存”，在课堂教学中及时并适度地审视和反思。

细节决定成败，精彩的细节应与整个课堂表里一体，和谐共存。细节不是为了刻意追求“亮点”，也不是孤立设计的某个片段。细节是整体的细节，是为整堂课服务的。精彩的细节只有在流动的课堂教学中，才能彰显其价值。教学细节，平常中蕴含智慧，简单中孕育深刻。正是有了这样灵动的细节，教学才那样激情跌宕、隽永俊秀。

捕捉好细节，让课堂因此精彩纷呈！

捕捉教学细节，生成精彩课堂