“放纵”+ 引导，开启孩子的想象之旅

关永维

爱因斯坦曾说过，想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力覆盖着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。在陪伴女儿成长的道路上，我特别注意培养她的想象力。在想象力的驱动下，今年读小学三年级、担任班长的女儿变成了一个孝顺善良、成绩优秀的好孩子。

“添枝加叶”，鼓励女儿在童话世界遨游

经典童话引人入胜，能激发孩子的想象力，培养孩子正直、善良、勤劳等美好品质。女儿两三岁时，我经常给她讲童话故事。一开始是我讲给女儿听，等她慢慢养成习惯后，我开始效仿歌德母亲的教育方式：每天给女儿讲一个故事，但每次都保留故事的结尾。第二天，女儿要向我复述故事的内容，还要编一个故事结尾，才能听到原本的故事结尾和新的故事。当女儿复述故事时，我经常鼓励她在不影响故事主体内容时，充分发挥想象力，“添枝加叶”。

在讲述经典童话故事《白雪公主》时，女儿加入了这样的桥段：“魔镜魔镜告诉我，谁是这个世界上最漂亮的女人？”镜回答说：“是宝宝的妈妈啊！”“为什么呢？”“因为你的妈妈貌美如花，人见人爱，花见花开，是天下第一美人啊！妈妈每天给你喂饭，给你洗澡，陪你做游戏，给你讲故事哟！”“噢！你说得可真对呀，我的妈妈还给我买棒棒糖呢！”讲到童话故事《皇帝的新衣》时，女儿对我说：“妈妈，皇帝的新衣，其实就是一件什么也没有穿的空气外衣，为什么聪明的皇帝连这一点都看不出来呢？”“妈妈，骗子可真是坏蛋啊！他们骗了皇帝那么多钱财，却没有缝制好看的衣服。为了惩罚他们，我想请皇帝脱下他的那件新衣，让骗子穿一穿，在街上游一游，让人们都嘲笑他！”

面对她这些天马行空的想象力，我如获至宝，适度“纵容”与小心“呵护”，给她讲更多的故事，并适当提高故事的复杂程度。当她遇到故事中复杂的情节就得提问或思考，正好能锻炼她的想象力，并增添她口头创作的机会。

我经常被女儿想象的故事逗笑，有时还受到启发。我渐渐发现，女儿的想象，已经从添加普普通通的生活素材，升华为包含善良与理想的故事。她将美好的心愿寄托在故事中。她这样讲童话故事《海的女儿》：“小美人鱼变成海上的泡沫儿，那些多彩的小泡沫儿，被我小心地、轻轻地吹了起来，吹了起来，又轻轻地飞起，飞啊飞啊！我又用扇子扇啊扇，把它們一个个送上天去，送过海去。到了天上，它们轻轻挨着小月亮;到了海上，它们轻轻挤着小浪花，然后渡过天河跟着夕阳，手拉着手一起回家了！晚霞满天，小美人鱼抓一缕五彩霞，挥一支魔仙法棒，严厉教训了巫婆，让她从此做一个好婆婆、乖婆婆，而不是毒婆婆。”

创编现实故事，母女共享爱与亲情

教育专家尹建莉曾说，孩子的想象力不用刻意培养，只要不加以限制就不会影响孩子成长。我遵循这个理念，用心呵护女儿的想象世界，让她在想象的世界里“浮想联翩”。女儿上小学后，童话已经不能满足她日益增长的思维能力与好奇心了，于是我们母女俩的 “童话时间”升级为创编贴近现实的故事。

有一天晚上，我们畅想的主题是“二十年之后”。女儿说，她长大后的愿望是当科学家，还想当校长。于是，女儿幻想着回到自己的小学当了校长，然后请回了班级里的所有同学，还有敬爱的老师们。我立刻为她的设想点赞，接下来的“剧情”需要校长致辞，女儿了解致辞的程序，却全然不了解致辞的内容。

在我一步步引导下，女儿想出了致辞：“首先，我谨代表全体同学感谢学校、感谢老师对大家既往的培养与关爱和曾经给予我们的无限精彩！然后，隆重欢迎所有的同学回家！一别二十年，我们都已长大，也都更加出色。再次呢，让我们一起回顾当年美好的一切……”

丰富的想象力，不仅让女儿的语言、认知发育得十分完善，还让我们的亲情得以延伸，母女俩共享爱与想象的美好。

有一次，我帮女儿洗澡，她站着，我蹲着，她自然而然地低头往下瞧。洗着洗着，她突然哭了，说：“妈妈你怎么有皱纹了？妈妈你不能老，你更不能死啊！”看着伤心的她，我说：“因为妈妈拼命抬头去看你，所以就会出现皱纹，只要你不气妈妈，妈妈就不会老得那么快，妈妈争取不死，一直多多陪你！”

女儿擦擦眼泪，哽咽地说：“妈妈，你一定不会死，我长大要当科学家，要研制出长生不老的药物，然后让全人类共享。”我按捺住内心的激动，接过她的话题：“这个想法真是太棒了，我们要想想怎样才能研制出长生不老药呢？”知识是想象力的基础，为了让女儿能研制出长生不老药，我和女儿以医学、细胞学、生命学、基因学为脉络，尽量合乎情理地沿着科学的主线去畅想，直到长生不老药在幻想中完成。长生不老药的畅想，成了女儿日后努力学习的动力，更是延伸了父母与孩子长久相伴的爱之心愿。

想象力领跑，助力女儿学科学习

我记得小时候写作文的时候，老师经常说：“请你插上想象的翅膀，在文字的世界遨游。”为了让女儿有朝一日能在文字世界遨游，我常常提醒她把 “畅想”的经典桥段通过日记的形式记录下来。 时间一长，女儿记录的小片段有：飞越星空与小王子欢乐遨游，101个神奇的梦，拥有一支描绘梦想的神笔……女儿将这些日记内容称为“素材百宝箱”“写作梦工厂”。

最终，这些素材都成了女儿写作灵感的来源，她写的作文经常在报纸、刊物上发表。她经常写一些文采与想象力齐飞的作文：“我和爸爸刚做好准备，浪花很快就上来了。爸爸把我快速、高高地举过头顶，躲过扑上来的浪花，浪花过后又把我放下来。就这样一连好几次，浪花都没有捉到我的脚，啪啪的海浪声也好像在给我鼓掌呢！开怀的掌声中，欢乐的浪花里，闪着两排小银牙……”

随着时间的推移，想象力在女儿其他学科的助力也日显端倪。在学习《秋天的雨》时，其中“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”一段要求背诵，女儿很快就能流利背出。她头头是道地给同学们传授背诵秘诀：在脑海中想象作者的文字画面，移步每一处场景，创设每一个镜头，领会作者的感情，脑中像视频一样顺次播放，口中就能同步流利背诵。充分发挥想象，女儿早早就背完了初高中学生必背的诗词篇目。

前几天的美术课上，女儿画了一幅意境深远的石头画，被老师评为佳作。女儿是这样讲述作品的：“横着看，是天边的火烧云;竖着看，是雨后的彩虹;斜着看，是一座正待登临的小山峰。”我一边听她讲述的内容，一边看画，还真是别有一番滋味。看来，在想象力的滋养下，女儿的艺术创作能力、欣赏水平和表达能力都有了很大的进步。

想象力是孩子的天资，拥有想象力的孩子有着无限可能。希望我的女儿乘着想象的翅膀，在科学的世界越飞越高。

编辑|饶春垚