学校文化建设中优秀传统文化的继承策略

沈奇

无论是为了适应时代发展还是为了满足新时期教育改革的要求，我们都应该把学校文化建设作为一项重要内容，注重对优秀传统文化的继承和发扬，满足学校建设中文化融合与特色文化的营造，促进学校先进文化的建设与发展。

学校在促进先进文化体系构建的过程中，为了更好地满足学生全面发展的要求，培育具备中国魂与民族精神的合格人才，必须把继承传统文化作为重要任务，引领学生挖掘传统文化的内在精神。

一、学校文化建设中优秀传统文化继承的意义

1.建设现代学校的先进文化

学校要发展先进文化，抵制腐朽文化的侵蚀，就必须从传统文化中吸取营养和精髓，构建面向世界与未来的先进文化体系。中华优秀传统文化是如今先进文化建设中的源头活水，也为学校文化建设中凸显民族特色和国家气派带来良好保障。所以学校想要达成建设先进文化体系的目标，就要从继承优秀传统文化着手，以此为重要使命，避免文化继承流于形式。

2.提高学生综合素质

学校文化建设的重要任务是培养德智体美劳全面发展的合格人才，使其為中国特色社会主义事业的发展贡献力量。优秀传统文化中包含着历久弥新的品质，是学校展开文化建设的重要资源，也为素质教育的落实夯实了基础。通过在学校文化建设中融合渗透优秀传统文化，承担起继承优秀传统文化的责任，可以在对学生进行素质教育的过程中具备优质内容以及坚实基础，推动学生能力和多元素质的巩固与提升，为学生的全面发展保驾护航。

3.促进新时代教育发展

学校文化建设是达成立德树人目标的有效措施，有助于中华民族优秀传统文化进行传承和发扬，也可以引导学生进一步建立良好的文化自信以及价值认同，为学生践行核心价值观夯实基础。学校在文化建设中积极整合、运用传统文化资源，符合新时期教育改革创新的要求，可以让学生拥有更深厚的人文底蕴，有效发展和提高学生的核心素养。

二、学校文化建设中优秀传统文化的继承策略

1.有效吸收优秀传统文化，塑造文化灵魂

作为重要的价值思想，学校精神为师生行为实践提供了重要原则，同时也可以体现学校的核心价值观，反映师生的面貌和品质。学校精神在学校文化建设环节占据重要地位，为师生行动提供了有效的指导方针，也引领了学校的文化建设，甚至在很大程度上决定学校的教育质量。在学校精神塑造过程中，为了对文化灵魂进行涵养与塑造，有必要对优秀传统文化进行充分吸收，把其中的优质资源迁移运用到文化建设领域，形成良好的学校精神财富。

比如，在对学校精神中的办学思想进行确定的过程中，就可以从孔子和孟子的思想中吸收营养，把因材施教、有教无类等优秀传统文化思想与学校所拥有的文化资源相结合，落实科学化的教育观念，促进立德树人思想渗透，促进良好学校品牌的建设。再如，在对教学目标和共同愿景进行确定的过程中，也要对传统文化中的优质资源进行挖掘和利用，同时结合时代需求，保证学生指向性培养的效果。

2.发掘特色文化资源，提高文化地位

为了保证文化建设的全面性，学校还要关注物质文化建设与发展，打造特色化的学校物质文化，体现学校的外部形象与气质。打造优美干净和富有书香气息的校园，除了能够提高文化育人质量之外，还可以把学校的文化底蕴体现得淋漓尽致。学生可以通过耳濡目染充分感知文化魅力，接受文化洗礼。学校在文化建设过程中继承优秀传统文化，有必要对特色文化资源进行挖掘，整合本身固有资源，夯实特色文化资源建设基础。

比如，学校可以积极建设优质文化墙，对绿植进行综合建设，提高校园建筑与校园景观的和谐性，确保文化建设的整体效果。在文化墙的建设过程中，可以把优秀传统文化中的名人故事、文化思想、现代化开发与利用等搬到墙上，促进特色物质文化的建设与发展。

3.开展优秀传统文化传承，丰富文化底蕴

对学校教育来说，课堂教学是基础，是对学生进行教育培养的主阵地，也是学校落实文化建设的核心途径。学校有必要在课程建设过程中融合传统文化，主动继承优秀传统文化理念和资源，将校本课程作为课程文化建设的重要载体，在突出体现学校特色文化魅力的同时提升学校影响力，打造优质教育品牌。学校应坚持因地制宜的原则，依托丰富多样的文化资源建设校本课程体系，综合培育学生的核心素养，鼓励学生自觉传承优秀传统文化。一方面，学校应对已有资源进行充分整合，对其中隐藏的优秀传统文化资源进行挖掘，并在学科教学中予以渗透，让优秀传统文化在学生心中扎根;另一方面，学校要注重对校本课程的综合建设，结合优秀传统文化资源确定课程主题和模块，带领学生重温经典。

4.改革创新育人机制，优化文化风气

制度文化是学校文化建设中不可或缺的内容，可以展现学校的办学理念，也可以最大限度体现学校文化发展的高度与层次。学校有必要持续推动制度建设，把制度和精神文化融为一体，推动精神文化的落实。为了保证制度文化的建设质量，学校不仅要科学制订当前的规章制度，还要依托“三评价”制度来继承优秀传统文化，陶冶师生情操，保证育人的全面性。“三评价”制度的内容主要包括班级评价、办公室评价与备课组评价，通过评价活动获得优质的反馈信息，结合评比标准组织实践活动，让师生积极调整思想和行动。

优秀传统文化是非常宝贵的育人资源，在对学生进行知识教育与思想道德教育等方面发挥着重要作用。中华优秀传统文化应该在得到保护的同时获得有效传承，而学校是文化传承的重要阵地，学校有必要把文化建设作为突破口，持续提升教育质量与办学水准，在引导学生剖析传统文化的过程中继承优秀文化，形成良好的文化风气与深厚的文化底蕴，以此保证学校先进文化的建设效果。