“云码云学+”助力打造小学语文课堂新样态

唐文靓

“云码云学”是徐州市云龙区利用信息技术与教学相结合，打造的学生自主学习平台和资源库，最大限度地体现了学生学习的自主性。在探索语文阅读课堂改革的过程中，我们始终坚持自主、合作、探究的生本课堂，让学生从内而外地动起来，提升学生的阅读素养。在小学语文教学中运用“云码云学+”模式，我们总结了五大策略，让阅读课堂有了更为多元的生成。

一、“云码云学+”小学语文阅读生本课堂的实施价值

“云码云学+”是凸显学生主体地位，实现线上与线下融合的有效方式。教师可以从“云码云学+自主预习”“云码云学+翻转课堂”等方面进行课堂创新，其实施价值包含以下几方面。

1.激发学生阅读兴趣

“云码云学”有丰富的学习资源。一方面，它短小精悍，使用起来不受时空限制，非常方便;另一方面，它的资源内容生动丰富，符合小学生的认知和审美，容易激发学生的求知欲。将“云码云学+”运用于小学语文阅读教学，能大大提升学生的阅读兴趣，不仅能让学生获得针对性强的补充知识，还能促使他们在课后主动阅读更多书籍。

2.提升学生阅读能力

“云码云学+”依据小学语文统编教材开展教学，使学习目标更加精准。教师利用“云码云学”资源生动形象地将学生引入单元主题情境中，有效激发学生的学习自主性，唤醒学生的阅读兴趣。同时，学生在不断地汲取资源中的营养之后，会进行前置性学习，逐步形成“查阅资源—阅读文本”的自主阅读流程，强化自主阅读意识，提升阅读能力。

3.营造阅读深度体验

“云码云学+”立足生本课堂，以提升学生素养为根本目的，力求构建乐读、慧读、享读的阅读课堂。教师不能以自身的分析和模式化、集体化的解读代替学生的阅读实践、阅读思考及阅读体验，要善于通过合作学习解决阅读中的问题。“云码云学+”是信息技术与语文阅读教学深度融合的转变，它注重发挥学生主体性作用，能促进课堂教学的有效互动，从多角度让学生感受汉语言的文字魅力，给学生带来深度的阅读体验，弥补传统阅读课堂的缺陷。

二、“云码云学+”小学语文阅读生本课堂的实施策略

“云码云学+”是一种综合、多元、个性的课堂样态，其云端的资源为学生提供了一种别样的学习氛围。此外，小学生的心理和思维变化也处于一个非常活跃的时期，教师将线上学习和线下教学有效融合，也迎合了学生好奇心强、注意力不集中的特点，能帮助学生更好地进行自主、个性化的学习。在“云码云学+”的探索中，我们总结出五大策略，聚焦“云码云学+”课堂样态。

1.“云码云学+自主预习”

要想进行高效的阅读课堂教学，有效的课前预习是至关重要的一环。实际教学中，高年段的学生基本养成了通读课文、自主先学生字词、搜集文章资料等预习习惯，但这些学习活动多靠学生自主完成，缺乏相应的有效指导，因而效果并不好。“云码云学+自主预习”以一种先学后教的形式出现，其提供的云资源由骨干教师精心设计，语言精练易懂，内容生动有趣，可以有效吸引学生自主学习。

2.“云码云学+情境导入”

云端资源以其广阔的外延，为课堂上的情境创设提供了便利。“云码云学+情境导入”既可以激发学生阅读的动机，又可以为学生认知发展提供基础，更是触发学生情感的有效手段，能让阅读课的导入环节深入人心。

例如，教學统编《将相和》时，由于大多数学生对时代背景、人物关系并不了解，理解将相和的来龙去脉就比较困难。教师可利用云端资源进行情境创设，选择与文章有关的影视作品，在播放的同时，设置“小侦探”游戏情境。“云码云学+”给课堂带来了直观生动的情境，也为一些长课文、难课文营造了轻松的阅读氛围。

3.“云码云学+随堂练习”

如何在课堂上高效地引导学生阅读、学练结合，辅助增强教学成效？教师可以合理利用云端资源，选择优质、典型的练习任务，让学生不断发散思维，获取更多的知识信息。

例如，教学《观书有感》时，教师通过“云码云学”，选择合适的包含练习的学习任务单，引导学生对古诗的注释、含义、主旨等进行复习，并选择适量开放性的问题，启发学生联系古诗内容和生活实际，进一步品味“问渠哪得清如许，为有源头活水来”所包含的哲理。

4.“云码云学+拓展阅读”

阅读是无限的，而课堂是有限的。云端资源可以有效地将课内知识延伸到课外，激发学生主动探索的精神，从而拓宽学生视野，提高其语文素养。教师通过云端资源，向学生推荐整本书读物，激发学生阅读整本书的兴趣。同时，学生在线上观看整本书时，可以学习教师讲授故事梗概的技巧，这又是一种知识和技能的提升。

5.“云码云学+翻转课堂”

翻转课堂是生本教育理念下的重要课堂形式，学生掌握学习的主动权，教师不再占用大量的时间讲授知识，而是用宝贵的课堂时间尽可能多地解决问题，帮助学生通过探究、合作精准高效地参与到课堂中。

结合教师布置的前置性学习任务，学生在课余时间观看“云码云学”资源库中的课时导学微课、单元补充阅读，并通过自主探究、小组合作、查阅资料等方式来解决问题。课堂中，教师通过PPT展示学生的自学成果，二次激发学生的求知欲，培养学生利用分享、合作形成信息提取能力和灵活的思维能力，增强学习成效。

“云码云学+”充分落实了学生阅读素养的培育，并且将趣味性、引领性、创新性的特征融入到传统阅读教学中，这是提升学生语文素养的有效路径。