红色资源在宣讲中的运用

张菁

习近平总书记指出：“红色是中国共产党、中华人民共和国最鲜亮的底色，在我国960多万平方公里的广袤大地上红色资源星罗棋布，在我们党团结带领中国人民进行百年奋斗的伟大历程中红色血脉代代相传。”宣讲是少先队辅导员的基本功之一，宣讲中应当用好红色资源这本鲜活生动的教科书，让队员们汲取无穷的红色力量，听党话、跟党走，积极争做红色基因的传承人。

一、精心选题，定准基调

一篇宣讲稿的诞生，从定准基调开始，而基调一般在标题里体现。红色资源在宣讲中的运用，首先要确认好宣讲主题。中国共产党在百年发展历程中创造了多种形态的红色资源，不仅有党的重要会议会址、各级重要机构曾经的所在地旧址、革命战争或重大事件的发生地、博物馆、展览馆、杰出人物的故居等物质资源，还有中国共产党人的精神谱系等精神资源。

根据全国红领巾巡讲团要求，我们的宣讲一般在8分钟内，选择一个主题来讲述。少先队辅导员可以围绕某一种精神或群像中的某一个人物，选取1～2个典型故事来呈现，选择的故事要讲得具体、深入和透彻，让每个少先队员都能留下深刻印象。比如讲述雷锋精神，可聚焦雷锋精神的核心——为人民服务;讲述不忘党的初心的主题，可选择湖南汝城“半条棉被”的故事;讲述大国工匠，可选取共和国七一勋章获得者艾爱国爷爷的故事;等等。在精选的主题中，还要充分提炼红色标识的概念，规范使用红色话语，使红色标志性概念、命题、话语系统化。这样有助于提升红色资源的辨识度，增强宣讲中红色故事的吸引力，强化红色资源的传承性。

二、巧用素材，搭好框架

明确宣讲主题，定准基调之后，巧用素材搭好框架变得非常重要。首先，我们要搜集素材资源，确定同一个主题有哪些故事、哪些资源，看看手中有多少素材可供调遣，哪些还需要加以补充，如果有的条目下无法补充素材，就有必要对提纲进行调整。比如在准备雷锋精神主题宣讲时，笔者会联络雷锋纪念馆、雷锋的母校雷锋小学，以及找出笔者所在雷锋中队平时沉淀的一些活动资料。选好宣讲素材后，我们要把这些素材的前后次序、逻辑衔接处理好，确保整个宣讲体系完整。

其次，我们要把握宣讲的结构，常用的有并列、递进、总分、混合等，具体采用哪种可以根据需要来定。比如笔者在宣讲雷锋精神时，采用认识到实践的递进方式，从带领少先队员云参观雷锋纪念馆，讲述雷锋的故事，到深入少先队员的实际生活中，让他们在一个个雷锋志愿服务岗上践行雷锋精神，最后在雷锋纪念像前发出“人人争做新时代小雷锋”的倡议。

三、丰富形式，呈现亮点

处于拔节孕穗期的少年儿童，正是道德品质和价值观形成的关键时期。这个时期的少年儿童心理需求是积极向上的、多元化的、时代化的，我们在宣讲中更应活用红色资源，以丰富多样的形式为内容服务，提高宣讲实效。比如原辽宁省少先队总辅导员宋继征老师在宣讲时，将儿歌、童谣、诗歌、快板、山东快书、舞蹈，以及会说话的招贴画等融入其中，既是一场宣讲，更是一场生动的演出;湖南省党史馆宣教部负责人谭丹老师在宣讲时，创作一场与宣讲相匹配的小品，重现当时情景，很好地加深了队员对党史的理解。

又如笔者在宣讲雷锋精神时，邀请少先队员共同讲述;在宣讲袁隆平爷爷的故事时，把从小学习立志、中国人的饭碗要端在自己的手里等故事与少先队队礼的含义结合起来;在宣讲优秀共产党员大国工匠艾爱国爷爷的故事时，尝试采用互动体验“云采访”的形式，配上當时的采访视频和一张给队员的共同寻访任务卡;等等。这些宣讲都取得了良好的效果。

总而言之，少先队辅导员应当充分挖掘和利用红色资源的内涵和外延，让宣讲内容丰富、事例鲜活、形式多样，从而更好地引导少先队员从小树立红色理想，在人生观和世界观塑造的关键期“扣好人生第一粒扣子”。

【本文系2019年度湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“湖南红色资源在少先队组织教育中的开发和运用研究”的研究成果（课题批准号：XJK19BJC007）】