材料作文“生命·联系”导写

胡岭

文题

阅读下面的文字，根据要求作文。

沙漠并非完全的荒凉和死寂，当你捧起一捧沙子，也就捧起了许多植物种子……这里自有植物生命的传奇，造就传奇的在于它们的“生存之道”或“生存智慧”。

在新疆塔克拉玛干沙漠，生长着最富于传奇色彩而享有美誉的胡杨树。它们根系相连，只要一棵树获得水分和营养，其他的胡杨也会共享，从而拥有了格外坚韧的生命力。在北美索诺拉沙漠，生长着一种“巨人柱”仙人掌，它们长寿，同样拥有顽强的生命力。一棵体型较大的就可储存5000升水，可以保证存活一整年，还能尽情地开花结籽。但从幼苗长成“巨人”，堪称“保姆”的牧豆树无微不至的呵护功不可没：烈日曝晒，给它们遮阴;风雪交加，给它们掩护;严寒来袭，给它们保暖。牧豆树根系发达，便于汲取地下水，自然就分享水资源给巨人柱……终于，巨人柱高出了“保姆”树，就变得非常强壮，开始独自抵挡恶劣气候，并和牧豆树共生存。

读了上面的文字，是不是获得一些启迪，产生不少联想？最让你感受或思考最深的是什么？请写一篇不少于800字的文章，准备参加“生存启示录”的征文活动。

写作指导

材料的第一段可以概括为“沙漠植物的传奇在于其‘生存之道或‘生存智慧”，关键词为“生存之道”“生存智慧”。第二段讲述了两个生存故事，为第一自然段的具体展开：第一个故事可以概括为胡杨树彼此共享水分与营养，从而生命力格外坚韧，关键词为“共享”。第二个故事可以概括为仙人掌与牧豆树之间相互帮助，可以从叙述中提炼出关键词为“互助”。

这道作文题的写作要求部分，既引导考生思考材料内容，获取启迪，又将重心放在“生存启示录”上。如此，结合材料部分与写作要求部分，我们可以明确，这一作文题要求考生从沙漠植物间的共享与互助的故事中获得启发，思考如何使人类突破困境，实现更好的生存状态。

例文

聚沙成岛，连岛为陆

湖南省雅礼中学 许乐暄

我们总是习惯于把自己囚禁在自己的一方天地里，任时代洪流裹挟着向前，冷漠而迷茫。

但这并不是值得效仿的生存方式。英国诗人约翰·多恩告诉我们，“没有人是一座孤岛，每个人都是广袤大陆的一部分。”而大自然在千百年前就早已悟出了这个道理，并讨诸实践——

胡杨与胡杨相依相守，无私给予与奉献，这是同类间的互连与互助;

牙签鸟和鳄鱼共生共存，友善付出与获取，这是异类间的扶持与尊重。

自然界是一本研读不完的“生存启示录”，蕴藏着无穷的智慧，人类要想发展生存，不被历史所抛弃，也有必要从大自然中去汲取生存的经验。

同类之间，聚沙成岛，各美其美。在对外发展之前，需要对自身的、本民族的文化进行修缮。每一个个体都是一粒细沙，但聚集起来，则成塔，成岛。每一粒沙都要有“成岛”的参与感、角色感，都要为自己的“岛”感到自信与自豪，都要为更美的“岛”献出一份力量。放在现实生活中，那便是文化自信，便是每一个中国人都有责任讲好属于自己的“中国故事”。

异类之间，连岛成陆，美美与共。岛与岛之间建立联接，民族与民族之间建立桥梁，我们一起去其他的“岛”上看看那里的人们怎样生活，怎样劳作。但连接还只是起点，尊重与互助才是核心。从墨子“视人之国，若视其国”到习近平总书记“每一种文明都是美的结晶……各种文明本没有冲突，只是要有欣赏所有文明之美的眼睛”，都无一不彰显着欣赏各种文明之重要性。于是古代有郑和下西洋，现代有“一带一路”与“人类命运共同体”，这是大国风范，更是“连岛为陆”的最佳典范。我们同住地球村，都向往著“和而不同”的世界。从哲学意义上讲，“同”是相同，“和”是和谐，“和而不同”就是追求内在的协调与统一，而非表象的一致与相同。“连岛为陆”也并非将所有文明同质化处理或以一家之言为主宰，而是维护各“岛”的多样性，让人类文明百花齐放，迎接下一个春天。

动植物尚且知道携手共进、相存相依、互帮互助，人类又怎能踽踽独行？或许只有“聚沙成岛，连岛为陆”才能让美变得更美，化单调的音符为恢宏的乐章，化黑白的个体为五彩的世界。最终，我坚信，我们会到达那个“天下大同”的境界。

评点：文章有以下优点：一是紧扣材料，做深入分析，将两个故事分别界定为“同类之间”与“异类之间”之事，可见其敏锐而独到之处;二是层次清晰，由批判起笔，再回扣材料，回应写作要求，然后拓开再详写人类社会如何从自然中获得启示以破局，开合有度;三是视野开阔，从“文化自信”到“中国故事”，从哲学层面的“同”与“和”到“天下大同”的境界，作者信手拈来，融入其中，自然无痕。

（编辑：李跃）