高中地理教学中研学旅行设计的改进策略

地理是高中诸多科目中的一门。但是由于传统教学理念和学生学习观念的影响，师生都不够重视高中地理教学，导致高中地理教学质量不够理想。当今时代下高中教育已经改革，高中地理教学中有一种新的教学方式叫作研学旅行，下面将分析和讨论研学旅行设计在高中地理教学中的现状和改进策略，目的在于促进高中地理教学发展。

一、目前高中地理研学旅行教学现状

（一）教学方法缺乏创新意识

教师在传统地理课堂教学中的方法简单而且缺乏多样性，只是单一的方法，在这种“填鸭式”的教学方式下，地理教学课堂显得枯燥无味，地理学科的内容具有一定的抽象性，需要较强的解决办法，这些都会導致学生没有足够的兴趣进行地理学习，学生学习地理的效率大大降低。在新课程改革要求下，地理教师必须要不断改革创新教学方法。研学旅行就是一种具有创新性的教学方式。随着人们生活水平和教育的发展，我们了解到已经有很多的高中地理教学中引入了研学旅行活动，但是绝大部分都没有真正得到实施，并没有将研学旅行真正落实到位，导致研学旅行成为一个形式。

（二）研学旅行目标不够明确

在上高中地理课程时，研学旅行教学方式是一种新的教学方式，学生对这种学习方式充满好奇，教师可以充分利用学生对研学旅行的好奇心来激发学生学习地理的欲望，让学生更愿意积极参与到地理学习中。但是实际的地理研学旅行是一个相对复杂的教学活动，需要消耗大量的人力和物力，需要教师带领学生前往研学地，要保证学生的生命安全，这就给地理教师带来了很大的挑战。地理教师在接触研学旅行之前只是讲解地理课本的内容，从来没有接受过研学旅行的培训，导致教师组织研学活动和研学过程的能力有限，同时，对研学的目的和意义没有深入的了解，研学目标不清楚，无法有效发挥研学的作用，降低了研学旅行的效果。

二、高中地理教学中研学旅行的改进策略

（一）激发学生研学旅行的兴趣

高中生总是把时间都放在主科学习上，在枯燥的地理课堂中学生参与学习的积极性不够高。地理教学中兴趣有着很大的作用，兴趣的培养是提高学习效率和学习质量的前提条件，教师要深刻认识到兴趣对学生学习地理的作用，使得高中地理课堂效率得到提高，学生对学习地理有兴趣之后，才可以进一步让学生对研学旅行更加感兴趣。学生并不了解地理研学旅行的具体过程，教师可以在上课的时候向学生讲解地理研学旅行的具体内容，让他们能够更好地了解研学旅行，让学生感受到研学旅行对自己学习地理有很好的帮助，提高学生研学旅行的兴趣，让学生在研学旅行时学习更多的地理知识，提高地理学习质量。

（二）创新教师的研学理念

新课程改革下，教师必须要满足教育发展的要求，丢弃传统教育理念，对自己的教学理念进行创新。研学旅行是教师从来没有接触过的事物，教师也要重新学习研学旅行这一教学方法，让地理教师能够真正地理解地理研学旅行的意义和作用，让所有地理教师都能够创新自身的教学理念，接受研学旅行教学方式，教师重视研学旅行方式才能够逐渐引导学生重视研学旅行的重要意义和作用。由此可见，创新教师的研学理念能够有效提高研学效果。

（三）提高教师研学旅行设计的能力

想要得到理想的研学旅行效果，必须要对研学旅行进行良好的设计。在带领学生进行地理学科研学旅行活动时，教师要努力学习研学旅行的内容和设计理念，清楚研学旅行的目的，清晰地知道研学旅行的各项安排，然后才能对地理教学中研学旅行进行设计。

三、结语

高中地理学科知识相对具有一定的抽象性，地理教学中开展研学旅行活动能够让学生接触到更多的教材上没有的地理知识，让学生学习地理知识越来越简单，研学旅行对地理教学有着非常重要的意义和作用。本文针对目前地理教学研学旅行的现状进行了分析，也提出了一些有效提高研学旅行效果的策略，希望能够给相关人员提供参考。

参考文献：

[1]张海潮.高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究[J].高考，2017（9）：44.

[2]曾志琼.高中地理课堂教学目标设计及改进策略研究[J].学苑教育，2016（4）：73.

作者简介：王亚军，男，甘肃定西人，一级教师，就职于甘肃省甘南藏族自治州夏河县夏河中学，研究方向：高中地理教学。