青春

尹宏

青春须早为，岂能长少年。——〔唐〕孟郊

有许多人是用青春的幸福作为成功的代价的。——〔奥地利〕莫扎特

为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。——李大钊

以上材料引发了你怎样的联想、思考或感悟？请以“青春”为话题写一篇作文。

要求：①角度自选，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）;②不少于600字;③不得抄袭、套作，不得泄露个人信息。

以名人名言为材料的作文题并不鲜见，审题时需要对每一则名言进行细致的阅读，并分析比较几则名言的不同，才能更好地理解题意。

第一句是孟郊的诗句，其意为“青春年少时期就应趁早努力，一个人难道能够永远都是少年吗”;第二句是音乐家莫扎特的话，探讨了青春与成功的关系，认为成功来之不易，需要不懈拼搏;最后一句选自李大钊的名篇《青春》，由小及大，强调“青春之我”不应只忙于个人的事情，也应对家庭、国家、民族有所贡献。与其他“青春”类主题作文相比，此题的关注点在于青春的奋斗以及青春奋斗对个人、家庭、国家、民族的意义。常见的“青春的烦恼”“青春的迷惘”“青春的梦想”等内容并非该题材料的范畴。

如果写记叙文，可以写自己的某段奋斗历程，属于典型的“励志类”作文。若选择各科目的学习活动为素材，难免落入俗套;如以各种班级活动、校内校外比赛、个人爱好为对象来写，则往往会新颖不少。结构一般為“失败——想过放弃——重新振作——取得进步”等，最终领悟到“奋斗的青春最幸福”的道理。

也可以将选材的目光朝向某次社会实践活动，抒写自己的经历和感悟。比如当一天博物馆的义务讲解员为游客服务，去敬老院慰问老人，作为志愿者清扫社区垃圾等。

还可以讲述身边的故事，描写自己看到的青春奋斗故事。比如校内某个奋发向上、百折不挠的同学，校外的志愿者、保安、外卖小哥、医护工作者等，描写他们是如何奋斗、如何为社会服务、如何展现青春风采的。

如果写议论文，则可以采用“引议联结”的行文结构，针对当代青少年的生活、学习现状，分析其原因、危害或意义，再联系材料、相关典型素材或社会现实，拓展、深化作文内容，最后强化观点或发出号召。这样的议论文往往还可以穿上特殊文体的外衣，如演讲稿、发言稿、书信等。