我爱调皮猫

三年级小朋友初学作文，总是习惯沿着一个方向写一件事，一旦需要写两件事时，往往不能恰当过渡，导致段与段之间的衔接不够紧密。林冠宇同学观察小动物之后，写了一篇描写小猫的习作，他在作文中巧妙地运用了过渡句。咱们一起去读一读吧！

“喵……”一声懒洋洋的声音打断了我的阅读，不用看我就知道是我的好朋友多多在呼唤。

多多通身像雪一样洁白，没有一根杂毛。两只尖耳朵不時地微微动弹，好似在探听周围的动静。两颗琥珀般的眼睛嵌在圆圆的脸上。此刻它胖墩墩的屁股坐在猫窝边，一根尾巴扫来扫去，似乎还在半睡半醒之间。

多多的样子漂亮可爱，但性格却古灵精怪。

星期天早晨，我还在睡觉时，突然听到妹妹气急败坏地呵斥：“你站住，看我不把你的饭碗扔了。”我循声看去，原来多多把妹妹的头花套在自己的一条腿上，当妹妹想要取下来时，多多却咬住了妹妹的裙子。拿不到头花的妹妹只好拿多多的饭碗来威胁它，于是这一人一猫就开始了“战斗”。

多多调皮时让人很无奈，一旦它感觉到危险，战斗力会爆棚。

有一次，我光着脚穿着拖鞋，多多误把我的五个脚趾头看成了五个小怪兽，在看到我的脚趾的一瞬间，立刻就把背拱得高高的，好像蓄势待发的雄狮。然后，它快速地跳上拖鞋，抓伤了我的脚趾。等我反应过来，把它从我的脚背上提起来，送到窝里。我顾不得脚疼，从桌上拿了鱼干塞给它，可是它却不吃，嘴里还喵喵地说着什么，似乎在确认周围是否安全。

多多就是一只调皮可爱的猫呀！我爱我的调皮猫！

习作开篇比较独特，用一声猫叫让小猫自然跃入读者的视线，而且“懒洋洋”一词也说明了小猫的特性。

把“毛色”比喻成“雪”，把“眼睛”比喻成“琥珀”，小作者运用比喻的修辞手法把通身雪白的小猫带到读者面前。

巧妙运用过渡句，总结了上文，同时也告诉大家下面要讲小猫“古灵精怪”的故事。

“气急败坏”写出妹妹生气的程度，从侧面展现了猫的调皮。

使用过渡句，承上启下，把小猫的特点转移到“战斗力”。

“一瞬间”“立刻”“快速”等词语写出了猫的快速反应能力。

写出了猫另一方面的性格特征。

小作者用直接抒情的方式表达出自己对小猫的喜爱。

老师总评

小作者观察细致，对小猫的样子、性格特征的描写，无不体现出小作者对小猫的喜爱。特别是小作者能够巧妙运用过渡句，进行自然衔接。文中运用了比喻、拟人等修辞手法，写出小猫的可爱以及它对于主人的情感。一系列动词的运用，也能展现出小猫性格的多面性，既有悠闲时刻的“懒洋洋”，也有危险时刻的超强战斗力，从而写出猫的调皮和可爱，呼应主题。

【作者系山东邹平市第一实验小学青苗文学社，指导并置评：张凯】

选材练笔

林冠宇同学巧妙使用过渡句，为我们刻画了一只调皮可爱的小猫多多：温柔时是懒洋洋的，样子是浑身雪白的。他巧妙运用过渡段落，把文意转到小猫的古灵精怪和保护主人的战斗力方面，上下文衔接自然而不生硬。

小朋友们，你还观察过哪些小动物呢？它有哪些最主要的特点呢，请你也像林冠宇同学这样，把自己喜欢的小动物介绍给别人吧，尝试运用过渡句哦！快来试一试吧！

奶奶的院子里有两只颜色一样公鸡，它们都是 __________________   。只是个头一只大，一只小点。

它俩虽然颜色一致，但是性格却差别很大。不信咱们一起来看吧！

大的那一只   __________________  。

小的也不甘示弱，__________________。

别看它们性格迥异，整天斗得面红耳赤，但是当院子外邻居家的大黄狗来挑衅时，它们却又__________________ 。

两只大公鸡都是我的好朋友，现在每次回老家也总是要逗弄它们。怎么样，你喜欢它们吗？