宋知源:我和妈妈斗智斗勇

夜深人静，有只“小鼠”却躲在被窝“泪两行”，怎么回事？马上来一睹为快吧。

自从我换了电话手表后，家里便经常上演“小鼠智斗老猫”的剧目。

新的电话手表有很多好玩的东西，我这只“小鼠”总想找个机会把玩手表，可几乎都逃不过妈妈这只“老猫”的眼睛。“老猫”认为电话手表的作用主要是确保我在外安全，其他一概是傷眼睛和影响学习。

那天晚上，我打完球回家，妈妈让我赶紧洗澡睡觉去。我想：太棒了！机会来了。我溜到房间把正在充电的电话手表迅速拿在手中，然后拐进卫生间。刚关上门打算玩会儿手表再洗澡，可“老猫”后脚也跟着进了卫生间，开始给我洗脏眼镜。我赶忙拿着手表跳进浴缸，拉上浴帘，打开水龙头和手表，假装在洗澡。突然听到“老猫”一声吼：“宋知源，你在干吗？”“我在……在洗澡。”我吓得一哆嗦，手表差点掉进浴缸。说完，赶紧把手表藏进旁边放脏衣服的脸盆里，暗暗等待“老猫”离去。没想到，“老猫”洗完眼镜，又开始刷牙。我只能在心里不停地祈祷：“赶紧让‘老猫离开吧！”

可我洗完澡，“老猫”还没走，她给我拿来一件睡袍，然后又开始在卫生间洗洗刷刷。我只好逮个机会，把手表悄悄地从脸盆转移到睡袍口袋，慢慢挪向我的房间。一步，两步，三步……一个炸雷般的声音在我耳边响起：“宋知源，你口袋里装着什么？给我拿出来！”

唉，今晚我彻底玩不成电话手表了！我战战兢兢地交出了手表。

我无奈地躺进被窝，关了灯，呆呆地望着窗外，思绪万千。这真是：“计划千万条，斗猫第一条。手表玩不着，小鼠泪两行！”

【作者系江苏苏州市工业园区第二实验小学六·3班学生，指导老师：朱晓雪】

作文弹幕

吴艺扬：“小鼠泪两行”我深有体会啊。比起你妈妈的“吼”来，我的妈妈太精明了！

曹晓丽老师：在斗智斗勇的过程中，小作者运用了丰富的动作描写——溜、拐、跳、藏、挪等动作，再现了“小鼠”躲避“老猫”的场景，同时运用了心理描写和语言描写，使得整个事件完整生动。

相似点

两位小作者不约而同地把妈妈比作“老猫”，把自己比作“小鼠”，吸引了读者的注意力。他们将各自和妈妈斗智斗勇的经历，叙述得具体生动，一波三折，令人印象深刻。

各有千秋

吴艺扬同学的习作，通过“三个回合”“三次失败”回应“对战”过程和结果。这“三个回合”，中心明确——“猫捉老鼠”;过程曲折——“我”费尽心思，一次比一次小心，但妈妈心思细腻，一次比一次让“我”猝不及防;描写细致，尤其是“我”的心理描写，如提防妈妈时的小心谨慎，一时逮着机会时的自鸣得意，被妈妈抓住时的惊吓，失败后的垂头丧气等，描写得细致到位。

宋知源同学的习作，叙述了“我”回家洗澡到上床睡觉这段时间内和妈妈斗智斗勇的事，分洗澡前和洗澡后两个部分。这两部分详细写“我”，略写妈妈;详细描写“我”把手表带进卫生间后的一系列动作、心理，略写手表被妈妈发现的过程，凸显出小鼠的“斗智斗勇”。