政治热词解读及其议题探究（下）

赵有权

6.盲盒经济

所谓盲盒就是没有标注的盒子，只有打开之后才知道里面会有什么。开盲盒就具备不确定性和刺激性，这和买彩票颇为相像，都有赌运气的成分，但是和买彩票相比，多了一层商品的乐趣。随着买盲盒这一行为在市场中扩大，于是就形成了盲盒经济。

议题探究

盲盒可以玩，但要有边界、有底线，不能误入“盲”途。盲盒，顾名思义就是在相同的盒子里放置不同的商品，但有一定概率能够抽到自己心仪的商品。因其独有的新鲜性、刺激性及社交属性而深受广大年轻人的喜爱。但盲盒不是万物皆可“盲”，更不应成为商家利用“售出不退不换”等规则“清库存”的工具。若跟风者一拥而上，沉溺于盲盒消费，由此滋生出攀比、炒卖，使得购买盲盒形式大于内容，也会产生很多风险和纠纷。“盲盒”绝不可以盲买盲卖，更不应成为监管盲区。

结合材料，运用经济生活的相关知识，为“盲盒”找到最稳妥的打开方式提出合理化建议。

答案：政府（国家）方面，综合运用经济、法律和必要的行政手段，加强国家的宏观调控。加强市场监管，加大对违规经济行为的查处、打击力度;制定并完善相关法律、法规及政策，创造良好的社会环境。切实加强社会诚信建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范盲盒行业良性发展的治本之策。

经营者方面，销售盲盒要诚实守信，确保商品的质量信息真实，不得作出虚假、夸大或者引人误解的宣传;要遵守市场规则，承担法定的质量担保责任，保障消费者知情权，不可过度营销消费者的猎奇心理，误导消费者冲动消费。

消费者方面，要理性消费、量力而行，不应过分沉迷，切勿跟风与攀比，要尽量选择信誉高、口碑好、售后服务完善的商家;注意索要和留存发票等购物票据;要增强维权意识，学法、懂法、守法、用法，增强法律意识，依法维护自己的合法权益。

7.“双减”

“双减”是指有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担。其目标是学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园，校外培训机构培训行为全面规范。

议题探究

近些年来，我国教培行业发展十分迅速，加上资本入局，导致校外培训机构疯狂且无序增长，让教培行业演变成为一个逐利产业的同时，国内教育内卷化也日趋严重，带给学生、家长及学校的压力与日俱增。对学生来说，“双减”政策不仅仅是一次减轻作业负担的政策，更关乎其身心健康及未来发展。根据2016年数据统计显示，在北京的两万学生中，有心理問题的学生占比32%，每年因学业问题发生事故也大有人在。因此为严格控制作业总量，减轻学业负担，“双减”政策势在必行。从家长的角度来看，校外培训攀比之风盛行，努力为孩子提供最佳教育环境的家长心态和实际家庭条件之间的矛盾进一步加深了家长们的教育焦虑。“别让孩子输在起跑线上”等教育机构广告语更是进一步刺激了家长对教育投资方面的焦虑。深化教育改革无论是对家长还是学生来说都迫在眉睫，此政策的出台足以体现政府及职能部门整顿教培行业的决心，有利于社会教育环境良性健康发展。

（1）结合材料，运用政治生活知识，说明“双减”政策落地的依据。

答案：当代国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量，“双减”政策提升教育教学质量和水平，有利于增强综合国力，提高国际竞争力;政府要履行组织社会主义文化建设职能和提供社会公共服务职能;是党的性质、宗旨、地位、科学执政的体现，是政府坚持对人民负责原则的体现。

（2）从价值观角度如何看待“双减”政策引发热议的社会舆论？

答案：①人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同，价值判断和价值选择往往因人而异。“双减”政策出台引发媒体、网民和学生、家长、校外培训机构的热议。②价值判断和价值选择要自觉遵循社会发展的客观规律，要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准。“双减”促进教育遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，用“人民群众教育满意度明显提升”作为标准。③价值观对人们认识和改造世界的活动有重要的导向作用。减轻学业负担，有助于把立德树人落到实处，促进学生更好地全面发展。

注：本文系江苏省中小学教学研究2019年度第13期课题《基于核心素养的高中政治议题式教学研究》（2019JK13-L313）研究成果之一。