中班戏剧谈话活动：走近皮影戏

费佳丽

活动背景

皮影戏是海宁的非物质文化遗产。有一次我们将春游地点选在了南关厢皮影戏博物馆，带孩子们了解皮影文化和观看皮影戏。看完皮影表演，孩子们纷纷发问：皮影戏是怎么动起来的？为什么叫皮影戏？从孩子们的问题中， 我们发现他们对皮影戏非常感兴趣，并且迫切地也想表演一场属于自己的皮影戏。于是，我们开展了“皮影戏”主题活动。但在主题开展过程中，我们发现孩子们虽然很想表演一场皮影戏，但是对于皮影戏表演所需要的材料、如何表演等问题还很是模糊，为了帮孩子们疏通这些问题，我们设计了此次活动方案。

活动目标

1. 用较完整的语句表达自己看到的皮影戏。

2. 愿意与同伴分享皮影戏，为海宁的皮影戏而自豪，萌发自己演一场皮影戏的愿望。

活动准备

物质准备：图片、视频、皮影等。

经验准备：有看过皮影戏的实践活动，能用较完整的语句表述自己看到的皮影戏。

活动过程

一、谈话导入，引发讨论皮影戏话题

1. 师：前几天，我们一起观看了皮影戏，你知道皮影戏是什么样子的？

2. 要求：这里有许多的皮影，请你和好朋友一起，轮流去试一试，看看皮影是用什么材料做的？小棍子的作用是什么？将它装在哪里？

3. 分组操作。

4. 交流：请你来说说你的发现。

二、分享交流，大胆表述皮影戏特征

（一）材料

1. 讨论：皮影的制作材料是什么？

师：它是怎么做的，要用到哪些材料？

预设1：若小朋友没有说到皮，追问“为什么叫皮影戏”。

预设2：若小朋友说到皮，追问“普通的皮就可以了吗，有什么特别的地方”。

小结：皮影的材料是薄薄的、透明的、硬硬的，普通的皮经过加工以后才能用来制作成皮影。

2. 讨论：没有皮怎么办？

师：我们经常用收集的方法让我们的材料更丰富。我们还可以用什么材料代替皮呢？

① 纸：活动室里有各种各样的纸，你都可以拿来试一试。

② 不织布：可能更牢固，也可以试一试。

③ 塑封纸：又薄又轻的塑封纸也是做皮影的好材料哦。

3. 讨论：皮选好了还需要做什么呢？（幼儿原有经验呈现）

追问：皮影部件为什么是一小片一小片的？（為了让皮影动起来更灵活）

4. 观看视频。

师：那我们来看视频，仔细了解一下皮影的制作过程吧！

小结：这下你们知道了吧，皮影的制作要经过这么多道工序。

5. 了解皮影操作方法。

教师巡回提问：小棍子的作用是什么？它是怎么动起来的？可以用什么材料连接呢？

集中交流：原来小棍子是支撑皮影动起来的关键。

▲追问：小棍子撑在皮影的哪里比较合适？

小结：哪里需要动就撑在哪里。

▲追问：棍子是怎么安装到皮里面的？

小结：在皮影部件上打洞，再用线连接起来，然后将棍子连接在皮影角色的腿、脚、手等需要动的部位。

（二）环境

引导孩子讨论皮影戏表演需要的环境。

师：为什么我们能在幕布上看到皮影？

小结：有了灯光才会有影子，我们的皮影戏才能更好地表演起来。

师：皮影戏的音乐是从哪里来的？（有的是事先录好的，有的是现场演奏的，音乐和皮影的动作是相匹配的）

小结：原来皮影戏开场前还要准备这些。

（三）内容

1. 分析皮影戏的角色分工。

提问：所有人都在表演吗？一场皮影戏需要哪些工作人员？（观看视频）

① 演员：在幕布后面表演的人是演员。

追问：他们在干什么，要注意点什么？

小结：不能挡灯光，动作要很灵活。一个人操作好几个皮影和他平时的练习分不开。

② 伴奏：在幕布后的侧面为皮影戏配音。

追问：你发现了什么乐器？（这是二胡，是我们中国的传统乐器）

小结：有的人在演奏，有的人在唱歌，但是他们都要配合演员一起表演。

活动延伸

小结：我们说了这么多，相信你们也有了自己的认识，很多小朋友表示想演皮影戏，那要准备什么呢？请把我们今天讨论的材料和好办法都用起来，画到纸上，做一张计划表贴在主题墙上，下次我们一起来策划一场自己的皮影戏吧！