“乐乐集装箱”让少先队员的校园生活充满快乐

孙宇涛 许子欣

少先队活动课是学校少先队工作开展的重要载体，是学校少先队组织建设的活力源泉。《少先队活动课程指导纲要（2021年版）》（以下简称《纲要》）明确指出要通过课堂内外、校园内外、线上线下开展主题鲜明、生动活泼、丰富多彩、独具特色的少先队活动。要引导少年儿童亲身经历、全身心参与，在情境中发现并解决问题，在体验中辨析并明确价值，在合作中形成并发展集体，接触社会生活、接触大自然、体验伟大的时代，培育创新精神，增强实践能力。

上海市七宝实验小学坚持以少先队活动课为主渠道，充分挖掘少先队校本品牌项目的优势，进行活动课程的校本化探索，编制开发了具有实践性、趣味性和开放性的“乐乐集装箱”少先队活动系列课程。该课程遵循少年儿童的身心发展规律，突出实践导向，引导少年儿童在独特的活动空间里开展富有乐趣的少先队活动，给队员留下难忘的少先队经历。通过教育资源的整合利用，进一步优化了活动阵地，丰富了活动内容，强化了少先队组织建设，让少先队员的校园生活充满快乐。

一、乐在其中——集装箱里“干乐事”

《纲要》指出，要遵循新时代少年儿童的成长规律，发挥少年儿童自主作用和创造精神，以少年儿童喜闻乐见的方式设计、组织和开展丰富多彩的少先队活动。上海市七宝实验小学的“乐乐集装箱”课程分为“乐部落”“乐回收”“乐影趣”三大板块，每一个课程都配备一个或者多个集装箱，少先队员们在这些小小的集装箱中可以干自己喜欢的事情，收获大大的本领。

1.“乐部落”里会生活

“乐部落”由四个美丽的集装箱改造，几个集装箱各有主题和功能，分别是“淘米做饭我都会”“洗衣洁净就属我”“洗洗刷刷我在行”“整理打扫我最棒”。活动注重在真实情境中对队员进行劳动技能训练和礼仪养成教育，引导少先队员从小树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。队员们在由集装箱改造的一室一厨一卫一间的“乐部落”里体验和学习，明确一个家务劳动小岗位、学做一项家务活、锻炼一项劳动技能，培养对劳动的兴趣，明白要用自己勤劳的双手去创造美好的未来。“乐部落”通过丰富多彩的教育形式、喜闻乐见的活动方式、默契融合的家校合作以及多元化评价方式，在温馨欢乐的环境中对队员进行劳动教育，给队员提供锻炼生活技能的机会，在提高队员生活自理能力的同时，养成自觉遵守各种规章准则的好习惯。

2.“乐回收”中爱环保

“垃圾分类”是与学校密切相关的环保活动主题，学校大队部依托“乐回收”“湿垃圾处理体验中心”等设备建设，创建“乐回收垃圾分类”课程体系。队员们通过丰富多彩的课程，在集装箱里学会分类不同种类垃圾，参与垃圾回收和厨余垃圾的循环再利用。例如，鼓励低年级队员每天带相应的可回收垃圾（废弃纸张、废弃电池等）到“乐部落”加入“乐回收”，并开展垃圾分类知识竞赛、组织相关趣味游戏；中高年级负责指导低年级队员参与“乐回收”，并设置“乐回收”服务岗。队员们利用队课参观厨余垃圾分解设备，介绍厨余垃圾发酵原理，课后队员们还会把处理后产物有机肥料带回中队种植植物。在活动中，少先队员们轻松学到了环保知识，提升了环保意识，也形成了简约适度、绿色低碳的生活方式。

3.“乐影趣”中会创造

少先队活动课的实施要注重运用艺术、时尚、情感元素等形式，增强少先队活动的吸引力和影响力。基于这样的思考，学校整合利用校内的集装箱资源，开设了“乐影趣”的集装箱课程，把原有的箱体变成了摄影暗房以及影棚，开展红领巾社团活动，培养队员对摄影的兴趣以及视觉感知。

队员运用数码相机进行创作，通过小小的镜头去感知大大的世界，记录下生活中一道道亮丽的风景，构建具有特色的少先队员艺术教育途径。通过课程，队员在拍摄、欣赏与评价过程中提高艺术表现力与审美能力，形成乐于发现美、创造美的艺术想象力。

二、乐此不疲——集装箱里“找乐趣”

《纲要》指出，要以少先队特有的组织形式和活动方式，发挥新时代少先队组织文化的浸润作用，引导少先队员积极参与组织生活和实践活动，在少先队集体中进行教育和自我教育，体验成长快乐、感受集体力量。上海市七宝实验小学在少先队活动课中不断强化少先队员的组织意识，增强少先队员光荣感和组织归属感。

1.“三自活动”显“队趣”

“三自活动”是指少先队活动中的自主活动、自我管理和自我教育。学校少先队始终坚持让队员自己设计、自己策划、自行开展活动，“乐乐集装箱”也由队员们进行自主管理。“乐部落”里课程活动剪贴小海报；“乐队室”里变废为宝的队室文化创建；“乐影趣”里的“镜头下的我们”照片墙……集装箱里的每一个角落充满着队趣，队员们在真实的自主活动中学会自主管理，得到自我教育。

每次的少先队活动课上，乐乐摄影社的队员们经常会带着自己的镜头走进“乐回收”“乐部落”，用相机记录队员在其中劳动、服务的情景，再结合自己的体验与感受进行文字编辑和二度创作。从拍照到绘画，从编写文案再到组合起来制作板报，队员们利用自己平时学到的各科知识，综合制作独一无二的小报，提升自身综合素养。

2.“三位一体”添“协趣”

在少先隊“乐乐集装箱”课程的构建过程中，学校少工委发挥组织力量，共同参与活动课程的策划和实施，聘请各类专家及街道老师担任校外辅导员，提供人力、物力资源的支持，形成学校、家庭、社区共同发展体，为“乐乐集装箱”活动课程的实施提供资源和实施保障。如联合《少年日报》开设“视觉板报”的创意课程，邀请社区志愿者和“五老”志愿者参与到课程活动的辅导，将家委会代表、校少工委家长委员纳入少先队活动课程实施领导小组等，形成家、校、社联动格局，不断提升少先队工作的凝聚力、行动力和协同力。

三、乐不可言——集装箱里“集乐章”

《纲要》指出，少先队活动课程的评价要注重发挥队员的主体性，由队员和辅导员共同商定评价依据，重视情境表现、过程表现、能力表现，以激励为主，强调多元评价，促进队员自我改进。上海市七宝实验小学以“红领巾集乐章”为载体，形成了中队小印章、大队特色章与“双减”幸福章相结合的多元评价方式，为课程常态化实施和可持续发展增加动力。

1.中队小印章，普及活动参与

在“乐部落”课程中，学校为每个集装箱设计了独特的印章，针对每一枚印章安排了具体的任务，完成各项任务的队员将会获得中队颁发的印章，收获小小的成就感。学校在课程推进过程中，以“红领巾集乐章”为载体，形成了实时激励、积分换章、积章奖励的三级激励体系，将队员自我评价、相互评价、少先队组织评价和家长、社会评价相结合。在评价中，队员深入讨论、分析和研究同伴作品的内涵、创意和体验，相互欣赏、彼此激励的活动氛围激发队员参与“乐乐集装箱”的活动热情，对于少先队集体建设发挥了重要的作用。

2.大队特色章，提升课程活力

学校制订具体争章任务和标准，做到一章一标准，设计了自评、同伴评、辅导员评、家长评等评价方式，用具象、鲜明、生动的事物和多彩活动来吸引队员。同时，通过鼓励队员写争章日记、收集争章资料等多种形式，记录争章足迹，充分发掘争章过程中的教育价值。

学校积极探索少先队争章活动与学科教育相结合，例如在二年级“火炬章”争章过程中，就开展了“乐乐立志向，六知六会本领大”“乐提高乐赞英雄，阅读表达我最强”“乐乐心向党，动手动脑我第一”“乐乐勤思考，剪贴表达勇争先”“重走长征路，团结协作不怕苦”“领巾乐成长，能歌善舞才艺佳”六大板块的学习，在队史学习教育中融入数学、美术、音乐、体育等多学科课程，让更多的学科教师参与支持少先队工作，同时也全面提高队员们的综合素养能力。

3.“双减”幸福章，丰富课程内涵

随着国家“双减”政策的落地实施，学生综合实践能力的培养越来越受到重视，少先队活动课程在培养学生综合素养能力方面也发挥着不可或缺的作用。“乐乐集装箱”少先队活动课程走进“15分钟少先队校外幸福互动圈”，结合“15分钟幸福圈”争章15事，推出了“幸福章”争章活动并提出了具体的争章标准。队员们通过提出一个社区垃圾分类金点子、掌握一种安全劳动自护技能、利用摄影作品参与布置一次最美楼道等方式，可以争得“幸福章”。

四、其乐融融——集装箱外“拓乐土”

《纲要》指出，要面向少年儿童真实完整的生活经验，将少先队活动由课堂延伸至课外，由学校延伸至家庭、社区和社会，由线下延伸至互联网，整合各类资源，鼓励采用全景式、体验式、沉浸式的实践方式，分层次系统地开展丰富生动的实践活动。上海市七宝实验小学以“共享”为主题，融合教育目标，多元主体参与，形成教育合力。

1.共享父母，队队有“乐爸乐妈”

随着少年儿童校外实践体验需求的增多，少先队势必向校外延伸。作为少先队实践活动的重要组成部分，假日小队活动的积极作用是不可替代的，对于提高少年儿童综合素质提供了强大推力。上海市七宝实验小学“乐爸乐妈”辅导员队伍都是热心的家长，每位“乐爸乐妈”由家长自行申报或中队推荐，学校大队部择优聘请，统一管理。学校规定每个中队至少配备一名常任校外辅导员，不断充实专业校外辅导员资源库。“乐爸乐妈”们发挥自身专业优势，每到少先队活动课时间入校带领队员们开展活动，课后服务时间带领队员走出去，就近参加实践活动，让队员有更多更好的机会走进自然，发现社会，认识世界。

2. 共享场地，处处有“乐娃”

在“双减”政策实施后，学校大队部结合“15分钟幸福圈”活动，组织少先队员们利用课余、周末的时间，走进社区，走进360行，走进城市发展的方方面面，点亮不一样的幸福时光。在活动中，学校不断深化少年儿童思想引领，丰富少先队员的假期生活，队员走近民间艺人、走进工厂企业、走进科学实验室、走进田间地头……自然、生动、多彩的少先队活动无比迷人绚丽，为孩子们的少先队生活留下美好的成长记忆。

少先队活动课程是学校少先队工作的基本盘，是少先队组织最经常、最有活力的教育阵地，是学校少先队工作最亮丽的一张名片。上海市七宝实验小学将继续牢记育人使命，把握少先队组织属性，通过特有的组织形式、集体生活和活动方式对少年儿童进行政治启蒙和价值观塑造，做好新时代的少先队工作。

校 长 说

上海市七宝实验小学秉承“乐学”的育人价值观，切实落实“双减”要求，以实施“少先队幸福教育”为主线，丰富少先队员校园生活，促进少年儿童幸福成长。“乐乐集装箱”是学校大队部自2017年起逐步开发形成的沉浸式少先队活动课程，课程以《纲要》为根本遵循，创新活动阵地、活动内容及活动评价方式，积極探索少先队活动的新路径。

“乐乐集装箱”激发队员参与的热度 一个个靓丽的集装箱丰富少先队的活动阵地，“乐部落”里做家务、“乐回收”里分垃圾、“乐影棚”里闪快门、“乐运场”里学魔镜……每一个集装箱都是真实生活的场景设计。

“乐乐集装箱”拓宽了队员视野的广度 队员们尽情参与小小讲解员、小小宣传员、小小示范员、小小观察员、小小展示员等一系列特色实践，共同挖掘红故事、传播正能量、争当文明人、洞察社区事、发挥小特长。

“乐乐集装箱”让队员们感受到生活的温度 队员们在课程中学习做人，学会交往，学习创造，课程成为队员们与父母、家人、伙伴、邻居情感交流的纽带。

“乐乐集装箱”课程打通了“双减”后学校、家庭、社区的壁垒，形成了课内课外有机联动，队员们在“集装箱”里创造快乐，体验乐趣—— 让幸福从这里出发。