提升学校体育课后服务水平，促进中小学生健康成长

唐周

为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和体育总局、教育部《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，坚持健康第一的教育理念，支持学校全覆盖、高质量开展体育课后服务，引导广大青少年学生在运动中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，促进身心健康、全面发展，2022年7月6日，国家体育总局办公厅、教育部办公厅、发展改革委办公厅联合印发《关于提升学校体育课后服务水平 促进中小学生健康成长的通知》（以下简称《通知》）。

《通知》内容涉及14项要点，以下选取4项进行介绍：

丰富拓展活动课程门类。体育课后服务活动课程应设置足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、田径、冰雪运动、武术、啦啦操等项目；鼓励设置中国式摔跤、棋类、射艺、龙舟、毽球、五禽操、舞龙舞狮等中华传统体育项目；有条件的设置手球、橄榄球、游泳、体操、轮滑、定向越野等项目。各地应结合实际开展体育文化讲座，定期组织优秀运动员、教练员、知名专家等，利用课后服务时间，传授学生科学锻炼和健康知识，培养体育精神，积淀体育文化。

切实加强课程资源建设。各地体育部门、教育部门要在充分用好国家中小学智慧教育平台提供的课后体育锻炼资源基础上，按照需求牵引、以用为本的原则，组织制作并遴选推荐一批适合学生课后服务和课余时间学习的优质体育类视频教学资源。视频资源要突出基础性、示范性、完整性、系列化，与“三点半”前课堂教学有效衔接、有所区别，能让学生“跟着视频学”，能让教师“跟着视频教”，有效服务教与学。各地要积极推广体育总局编制的近视防控操、脊柱健康操等教学视频，指导学生开展体育锻炼和科学健身。

大力加强兼职教练员队伍建设。各地体育部门要会同教育部门遴选推荐一批思想品质优秀、热爱教育事业的优秀运动员、教练员、退休体育教师和大学生志愿者等，按照“双向选择”原则，由义务教育学校根据需要自主选聘为兼職教练员。兼职教练员要积极参与学校体育课后服务，组织开展有关体育运动项目，指导学生体育社团和兴趣小组活动等，激发学生参与体育运动热情，涵养阳光健康、拼搏向上的校园体育文化。

合理规划利用社会体育场馆。各地要指导公共体育场馆、全民健身中心、体校、青训中心等合理规划时段，低收费或免费为学校开展体育教学、运动训练和体育课后服务等提供场地支持。有条件的可建立校馆合作机制，支持学校采取“走出去”方式，利用周边体育设施开展体育课后服务。

（编辑 吴兰芳）