卢新元
写什么
预测与猜想,让我们的阅读之旅充满乐趣,也让我们的生活之旅充满乐趣。在这一单元的习作中,我们将根据图画的内容,学习续写故事。我们可以顺着故事情节进行一番大胆的预测与猜想,续写接下来可能会发生什么。
如何写
这次习作的重点在于“续写”。什么叫续写呢?简单地说就是把故事接着讲下去。这就需要同学们能根据教材提供的信息做出合理、多样的预测。要想续写出一个好的故事,有三个小妙招儿:
第一招:读懂插图,找准联系
要想读懂教材中的插图内容,就要把插图和文字结合起来看,弄明白故事发生在什么地方,人物在说什么、做什么。同时关注插图中的相关细节,找准图与图之间的联系。
在插图一中李晓明与其他人相比,显得心事重重。因此可以想一想:他的心情怎么样?他在想什么?为什么这么想?插图二中的李晓明呆坐着,情绪低落,愁眉不展。他还会想什么?为什么这么想?
第二招:联系生活,大胆想象
预测和想象都来源于生活,我们可以结合生活实际大胆想象,展开情节。李晓明过生日时爸爸妈妈不在身边,他一定很难过,同学们怎么做才能让他快乐起来呢?我们可以根据生活经验进行预测和选材:送礼物,如蛋糕、玩具、书、足球、生日贺卡等;开派对,如在学校、家里、公园等;陪伴,如同学、老师、朋友等与他一起过生日。
那如何描写他激动的心情呢?这时,我们还可以结合自己的生活经历来写,要朝不同的角度推想故事的发展和结局。比如,可能是同学们在学校或李晓明的家里一起为李晓明过生日,李晓明感受到了同学情谊;可能是大家一起为李晓明过生日的时候,他的爸爸妈妈也赶回来了;可能是爸爸妈妈通过视频电话为李晓明送上生日祝福;也可能是爸爸妈妈让快递员送来了礼物。我们要打开思路,大胆想象,有创意地续写。
第三招:关注细节,表达情感
习作的主要部分是同学们给李晓明过生日的场景。在描写时,如果是以第一人称“我”来写的话,就既要写“我” 的语言、动作和心理,也要写李晓明和前来参加生日聚会的同学们的表现。对人物的语言、神态、动作和心理可以多加描写,这样场面描写才能生动逼真。
对所有人来说,这都是一个非常有意义的生日,因为它体现了同学之间的感情深厚。所以在习作的结尾部分,可以表達李晓明当时的内心情感,还可以以第一人称的口吻来写一写自己内心的情感,从而使故事情感更加真挚,主题更加鲜明突出。