以“趣”促学

荣凌云

摘 要：化学作为初中素质教育过程中的一项重要学科，想要深化学生的化学知识体系，可以通过设计趣味化学实验的课程帮助学生深化并掌握化学知识。在这个过程中不但可以对学生的动手能力和实践能力进行培养;与此同时还可以帮助学生牢记知识内容，本文对初中化学教育学课程中趣味化学实验的应用予以探讨。

关键词：初中化学;趣味化学实验;运用

由于初中生刚刚接触化学这门自然学科，教师需要采取一定的教学手段和方法，让学生对化学学科产生兴趣，调动学生对化学学习的积极性。趣味化学实验作为一种良好的教学方式，教师将其合理导入到日常化学教学中，可以将抽象的化学知识转变得更加具体、生动有趣，在有效吸引学生兴趣的同时，加深对化学知识的认知程度和理解程度。

一、化学教学应用趣味化学实验的重要性

初中生对于事物往往都有保持较浓厚的兴趣以及好奇心。所以，趣味性的化学实验非常符合学生的个性及特点，能提高学生参与化学实验的热情。传统教学中，教师大都依赖于灌输式的教学，学生被动地参加学习，难以充分吸收并掌握化学知识，这将会对学生的发展造成限制，并使得学生逐渐对化学丧失兴趣。将趣味的化学实验应用于教学中，能有效地将实际生活与初中化学知识内容紧密结合;能加深学生对于化学的认识与理解，还能进一步加深学生对实际生活的认识。在趣味化学实验中，学生会积极主动地思考并得到相应的实验与思考经验，潜移默化的帮助学生养成良好的学习习惯和学习态度。学生不再依赖于教师的讲解，在自主学习的过程中，将理论变为实践，将抽象变为具体，提高了化学学习的有效性。、

二、初中化学教学中趣味化学实验的应用策略

（一）创设教学情境，深入探究问题

在我国传统的教学过程中，他们过于倾向于理论知识和概念灌输式教学，而很少关注实践教学。趣味化化学实验教学可以通过鲜明的实验现象使学生对化学学科产生一定的吸引力，并通过实验激发学生的兴趣。在化学实验过程中，学生可以观察整个实验现象，加深对知识点的记忆，从而帮助学生更多地记住知识点。教师可以对教科书中的实验进行趣味化改造，可以得到与过去传统教学实验不同的教学实验效果;同时，他们可以以小组的方式讨论和研究实验过程中的问题，让学生通过实验体验成功的快乐，达到深化知识点的效果。

（二）创设生活化的实验情境，增添化学实验教学的乐趣

化学是一门和实际生活有着密切联系的学科，所以在初中化学实验教学中教师要结合实际生活开展实验教学。通过创设生活化的教学情境来增添实验教学的趣味性。再加上初中学生对生活充满了好奇和求知，所以创设生活化的教学情境对提高初中化学教学的效率也可以起到积极的推动作用。例如在开展人教版初中化学《自然界的水》这一课程教学的时候，教师就可以结合学生的实际生活开展教学。比如我校多数学生都是维吾尔族的学生，而维吾尔族主要居住在新疆地区，但是新疆地区降水量較少，所以湖泊和河水少见，这个时候教师就可以利用维吾尔族生活用水的来源进行“自然界的水”相关知识点的讲解，使学生结合自己的生活认识到水资源的来之不易，从而培养学生们保护水资源的意识。在具体的实验教学中，教师可以通过实验来告诉学生们日常饮用水的过滤办法，使学生们可以结合自己的生活经验过滤纯净水，从而增添课堂趣味性，激发学生们参与化学实验的兴趣。

（三）将多媒体技术融入现代化教学

化学实验教学能够增进化学教学的趣味性，能够增强学生的化学应用能力，但有些化学实验比较危险，需要教师代学生完成实验。在此背景下，教师将实验按照危险等级进行了分类，高危险等级的实验只能由教师代替完成，且禁止学生近距离观看，在这种情况下，学生无法清楚明了的观摩实验的全过程，因此对该实验一知半解达不到学习效果，这时，教师可以采用多媒体手段来进行弥补教学。很多多媒体教具都具备视频播放功能，对于危险系数较高不允许学生近距离观看的实验，教师可以采取视频的方式对实验的整个过程进行演示播放，对于学生想要进一步了解的实验细节，还可以采取慢镜头的方式进行清晰的展示，这样学生就可以清楚明了的观察和了解到实验的每个过程，便于学生参透其中的实验原理，促进学生的化学水平进步。

（四）课外拓展化学实验

初中化学教师在进行化学教学时不一定要将化学知识的学习局限在课堂之中，还可以对化学知识进行有效的延伸，引导学生将化学知识和自己的日常实际生活进行结合起来，从而有效拓展学生学习化学知识的范围。初中化学教师可以结合课外实验作业的方式让学生在化学课程结束之后也继续学习相应的化学知识，这样不但可以有效增强学生对化学知识的理解和记忆，同时还可以让学生通过课外的化学实验锻炼自己的实践操作能力，从而使学生认识到化学知识并不仅仅在化学教材中存在，同时广泛的存在于自己的生活当中，在生活中使用化学知识可以有效帮助自己解决各种各样的问题。比如说在学习石墨可以除锈润滑的相关化学知识之后，一般来说锁具在生锈之后会变得非常难以打开，这是生活中经常会出现的烦恼。初中化学教师就可以引导学生在自己的生活中进行实验，石墨是铅笔芯的材料，学生可以让铅笔芯从铅笔中分离出来，之后利用工具将铅笔芯磨成粉末就得到了石墨粉，学生将石墨粉灌入锁具之后就会发现生锈的锁具可以比较容易的打开了，不但可以有效验证化学教师所讲解的内容，并且这种解决实际问题的化学实验还能给学生带来很强的乐趣和成就感。通过这种课外趣味化学实验的方式可以有效拓展学生对化学知识的认识视野，同时可以使学生加深对这些化学知识的认识，并且锻炼学生应用科学知识解决日常生活问题的能力，打破固有生活观念对学生思想的束缚作用，从而全面提高学生的综合素养。

结语

总之，初中阶段开展趣味化学实验，既可以提高学生的学习效率，进行理解记忆知识点;又可以充分锻炼学生的思维能力和观察能力，对提高初中生的化学综合素养起到决定性的作用。

参考文献

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