日渐缓和的教育“铁三角”

“双减”政策的落地实施，改变了基础教育的格局，也改变了万千学生、老师和家长的生活。

家长 时间多了，钱包鼓了

下午5 点从公司下班后，杨程程从容地驾车来到儿子的学校。儿子所在的小学开展了延时服务，每天下午5 点半放学，她下班后正好可以接孩子回家。

因为孩子在学校就完成了书面作业，晚饭后，一家人可以一起去小区附近的公园散步，享受宝贵的亲子时光。

“双减”政策实施后，在增加课后服务时间方面，我市推行“5+2”模式，每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时。对学校的上课时间也进行了调整，小学不早于8:20，中学不早于8:00。

“‘双减’以前孩子放学早，只能去校外培训机构上托管班。到家以后，我还要陪他写作业，每天都要忙到很晚。‘双减’之后，一家人的生活节奏都慢了下来，轻松多了。”杨程程说。

去年国庆节，杨程程还带着儿子自驾青海，一路上见证了祖国的大好山河。在“双减”前，国庆长假长途自驾游，对于杨程程一家来说是一种奢求。

放学铃响后，北碚区水土街道两江云顶小学三年级学生黄岚月（化名）却并不急着回家，而是在学校学起了剪纸技法。

“看电影、爬山、露营、做手工，近段时间，儿子的周末过得很充实。”杨程程说，以前每到休息日，自己经常陪着孩子在几个培训班之间赶场，现在的周末既轻松又快乐。

“双减”前，每周一和周三的下午6 点，黄岚月都会在外婆的陪伴下到一家校外培训机构学习数学和语文。“晚饭都是在学校附近的小饭馆随便吃，等辅导班结束后回家再加餐。”黄岚月说，“现在每天都能回家吃上香喷喷的饭菜，真好！”

综上所述，农业产业化扶贫工作系统性、任务艰巨，需要政府、社会、企业等多个方面进行协同攻坚。坚持市场导向、效益为中心，拓宽贫困人口增收致富渠道，化解当前难题。

“双减”后，杨程程取消了儿子的全部学科类培训，只保留了儿子最感兴趣的篮球培训课程，家庭开支大幅减少，荷包鼓了起来。

学生 作业少了，兴趣多了

以前，对很多家庭而言，每年的9 月是支出最多的时候，除了要支付孩子的伙食、课外书等费用，还要将一大笔钱送往培训机构。

丘吉尔有句名言，我宁可失去一个印度，也不愿失去一位莎士比亚。其中的深刻之处，正在于指出了历史文化不仅是一个民族无法割舍的血脉基因，更蕴含着破解各种难题的钥匙。”文化是一所高校赖以生存、发展的根基和血脉，高校校园文化对学生成长有着潜移默化、耳濡默染的效应，可以教化、培育和提高人的知识、素质和技能，从而推动人的全面发展。因此，高职辅导员要时刻牢记高职教育目的与职能，自觉承担培育学生文化自信的责任，通过创建具有高职特色的文化，浸润、教化具有高职特质的专门人才。

“我们作业变少的同时，学习的科目变丰富了，知识面更广了。”黄岚月开心地说，现在小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60 分钟，课余时间大大增加。

(2)间接销售。庐山民宿消费者通过线上OTA网站，如“携程”“去哪儿”等旅游在线预订网站以及一些旅游APP，来进行网上预订，提高便捷性。还可以与周边旅行社进行合作，在游客到旅行社询问庐山旅游线路时，旅行社作为中间商进行牵线搭桥，促成最终民宿销售。

“双减”后，北碚区指导区域内各中小学制定“一校一案”，创新“作业辅导+社团活动”的课后服务模式，拓展课后服务渠道，增强课后服务的吸引力，丰富校内课后服务内容，既解决了家长接孩子的“后顾之忧”，又满足了学生多元化、个性化的学习需求。

习近平总书记指出：“今天，我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。”[注]习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，《人民日报》2017年10月28日，第1版。也正因为如此，中华民族伟大复兴的中国梦将在新时代成为现实，实现中国梦成为新时代中华民族、中国人民最庄严的使命，实现中国梦成为新时代爱国主义最鲜明的主题。

据介绍，剪纸是该校组织开展的课后延时活动之一。除了剪纸，该校还开展了足球、魔方等趣味活动，丰富孩子课后生活的同时，锻炼孩子的运动、动手能力。

“以前每年在孩子的学科培训上要花将近4 万元。”杨程程说，“双减”落地后，家庭的支出发生了变化，现在，更愿意把花在孩子学科培训上的钱用在户外出游上。

现在每个星期天是黄岚月的自由支配时间，除了美术外，她又找到了新的爱好——足球。“足球运动不仅仅男孩子们热爱，我们女孩也可以玩，在球场上传球、奔跑的时刻，连风都是快乐的。”黄岚月说。

不上学科类培训班后，黄岚月每周六只用花半天的时间上美术课，因为喜欢画画，她已经学习了两年。

1)PLC选型。依据所设计的智能调控方案，智能调控装置需要有测距传感器模拟量信号输入，通过PLC控制输出高速脉冲信号实现对3台步进电动机驱动控制。根据以上分析，可得PLC输入/输出具体I/O口结算见表3。

老师 要求高了，质量升了

“谢谢你，因为有你，温暖了四季……”音乐课上，合川区中南小学的孩子们练起了老师精心编排的手势舞。

“以前的音乐课，只是带着学生唱唱歌、学简谱，时间长了学生容易感到无聊。”音乐老师欧媛媛说，“双减”之下，她想到了把课桌舞、手势舞融入课堂。欢快的音乐、有节奏的动作，让孩子们既体验到了音乐的魅力，也变得更加阳光。

从基本导向来讲，课堂教学质量预警是学生、教师、教学管理人员等基于自身需求，以质量提升需求为导向，在教学质量风险发生之前，及时诊断问题、规避风险，不断改进教学质量；现阶段课堂教学质量评价主体往往是课堂之外的第三方，通常以绩效考核、政策制定、落实行政任务等预期目标为导向。正因为导向的差异性，课堂教学质量预警指标的设定往往注重阶梯性、常态化，而课堂教学质量评价指标更多聚焦的是总结性、考核性。

“双减”政策实施后，为提升教学质量，不少中小学创新教学形式，丰富课堂内容，积极打造高效课堂。合川区南滨路小学将科技与教学相结合，经常性收集学生们在科技方面的创意点子，并对其进行指导；每年举办校园科技节；不定期举办科普讲座、竞赛等，以此提升学生对科学的兴趣，促进学生全面发展。合川区瑞山中学除了开设科技类课程外，还开设了文化、阅读、艺体等20 余项课后服务课程。

“‘双减’后，对学校和老师都提出了新的更高要求。”欧媛媛说，学校和老师应更加全面提高课堂教育教学质量，创新育人模式、教学方式、评价方式，由以往单一的知识传授为主，向更加丰富多元的课内课外结合、理论实践结合、校内校外结合、线上线下结合的综合实践课堂、综合素质提升课堂转变，服务好学生的全面发展。

“教育的本质是培养人，要唤醒和激发学生的学习潜能，增强学生的内在学习动力。”市人大代表、市第一中学校长唐宏宇说，“‘双减’的作用不断显现，把孩子的身心健康放在第一位已成共识。但大厦非一日建成，让孩子快乐成长，让家长真正心安，还需要全社会都来加把劲儿。”