陈爱中：广西民族大学文学院教授

校园一直是孕育诗歌的沃土，是抒发青春诗情和修炼诗歌技艺最为恰当的田园。新世纪以来，卓有成就的诗人无不是从如诗如画的象牙塔里走出来的。有时候，诗歌的青春甚至是可以和校园的写作时光相等同的。对经典作品的充沛阅读，想落天外的思想张力，尚未为世俗偏见沾染的好奇心，校园的诗歌写作是纯净而高蹈的，最为接近诗意生活的自由而又留恋于诗艺的铺排的，醉心于此岸的爱情或者想象于彼岸的死亡，玄想于季节的生动或者拘泥于繁华的凋零，都会在略显稚嫩的文本中留下浓墨重彩的笔触，恰如一个人的童年，会成为诗歌写作生涯唯一具有永恒性的记忆。

青春诗歌的写作具有未来性，充满了各种可能性，但也是脆弱和稚嫩的。如何实现日常语言的诗意性转化，将生活经验的诗意性彰显，避免过于迷恋写作技巧带来的虚饰，都是需要梳理、克服的拦路虎，认识、反思并超越，才能茁壮成长。

黄土路：河池学院创意写作中心主任

有关诗歌写作教育中的几个问题：一是写诗可以教吗？这个问题毋庸置疑，不然整个大学写作教育中的基础写作、文学写作、创意写作这些课程就没有存在的必要。二是有没有天才？每个人的身体都住着一个天才，写作、阅读和思考会不断把它激活，终其一生就看能激活多少。三是诗歌写作从哪开始比较合适？我们的学生，大部分来自某某县某某乡某某村。在上大学之前，他们大多数没想过自己会写诗，也没想过诗歌的世界这么美好。因此我们的诗歌教育应该从简单开始，从可操作开始，是一种启蒙教育。四是在写作教育中，“心”重要还是“术”重要？我个人认为心更重要。通过阅读分享和实际写作，找到表达的乐趣，从而喜欢上写诗这件事情本身，是最重要的。如果不热爱，没有感性，只教授“术”，培养出来的可能多是充满匠气的写作者。五是写作教育的目的是什么？发现内心与世界的秘密，不断拓展内心、想象和精神的边界，找到自我。

陈祖君：南宁师范大学文学院教授

青春是丰富、璀璨、庄严的旅程，诗歌是这个旅程最美丽的见证之一。大学生的校园诗歌写作，其自发、多元、多层次性，充分体现了青春一词的文学意涵。从对世界的青涩感知、生命的日记、爱的梦呓，到古体新体、书面语口语，种种记录和试验都烙着青春的印记。虽然每个人的青春各不相同，但人类的青春总是相似。本专辑既有艺术上有所经营的“轻、巧、小”的佳作，也有在思想上有所探索的“重、拙、大”的长诗和组诗。不可否认，在物质丰富时代确实有“得来容易”的东西及经验，但大数据时代也给年轻人提供了早熟的必要条件——同时也是青春永驻的必要条件。

罗瑞宁：广西民族师范学院文化传播学院教授

如何抵抗当下“功利化社会”所导致“诗意匮乏”与“生命僵化”？具体到现如今的高校大学生，他们专业学习普遍刻苦、学科成绩普遍优秀，但却难免屡屡出现“出口不能成章、下笔难以成文”“IQ上不去、EQ降下来”的窘境。面对如此的“时代尴尬”，高校的教育工作者该如何来化解？依笔者愚见，或许，目前我们所能做的仍然是再次“求助于诗”。用诗来打开青春的胸怀，用诗来打开青春的视野，用诗来打开时代“万物互联”的缤纷世界，用诗来打开青春“丰赡博雅”的理想境界。如此，或许才是最为理想的青春奋斗生命途径。可喜的是，当下大学校园中，诗以及诗意正在得以反弹或者复兴。一些校园文学群体强力地塑造着一所大学的品牌形象，即是这一场正在复兴中的中国高校“诗化校园”的明证。

赵牧：广西大学文学院教授

阅读同学们的诗歌，让我禁不住想起二十多年前，尚在一所工科大学读书的自己，也一度迷恋过诗歌。那真的是一个看花谢心惊、听鸟叫难过的年纪，无端地就对现实不安，对未来怅惘，而所谓回忆者，却又乏善可陈，但在这样的境况下，却偏又执着地用分行的文字捕捉诗意。实在不免“为赋新词强作愁”的意味。也无什么技法，又不懂什么修辞，所能凭依的，不过是一些晚唐余韵、西方象征以及现代中国新诗史上的名篇佳句，所以尝试并不怎么成功。而今随着年岁增长，也曾江湖夜雨却少了凭栏远眺的心境。但在诗兴阑珊之际，却发现在所执教的学生中，竟也有不少诗歌爱好者，这实在令我惊讶而又艳羡。在有限的阅读中，越发赞叹胡适所谓“一时代有一时代之文学”：才情与技法当然是远超于我的，而就诗意来说，则除了一样的年轻人的敏感与多思，又热切地呼应着他们所面对的新的世界了。

鹿义霞：广西师范大学文学院教师

青春與诗歌之间的结盟与联姻由来已久。中国新诗的发展，离不开大学校园这一重镇，离不开大学生诗人群体这支劲旅。与前辈一样，大学生诗歌创作者虽然身处校园，但却没有沉溺于象牙塔，而是广开思维的触角，聆听生命，感悟人生，积极介入社会和历史。他们笔下有疼痛也有自省，有歌咏也有批判，有时代的高光也有时代的暗角，呈现出丰富的写作维度。当然，由于受阅历与实践的限制，一些诗作还稍显青涩和稚嫩，一些诗作略显发酵不足，一些诗作因修辞上的刻意和意象的堆砌而呈现出雕琢感，但，那份炽热的诗心、那份跃动的诗情，那种青春的气象难能可贵。于是，连伤口都明亮得耀眼。

几所高校的学生同台竞技，大家彼此倾听，互相借鉴与吸纳，相互激励与鼓舞。希望他们既仰望天空，又脚踏实地，不断思考、沉淀，在诗歌的苍穹下多向汲取营养，由文苑新笋成长为凌云劲竹。期望校园诗歌不仅演奏出青春的圆舞曲，也能奏出黄钟大吕般的华美乐章。

在这个春天，努力播种吧！

梁芳：玉林师范学院文化传播学院教师

诗歌，在当前日益重视写作的大学校园里，仍然显得有些羞羞答答。写作课时少，学生还没反应过来课程就已结束，写作教学步履维艰，但对写作人才的需求缺口极大。创意写作告诉我们，写作可以教，写作可以学，写作可以习得;打破作家障碍、训练思维方法、挖掘写作素材、创意阅读，都是行之有效的创意写作训练方法。诗歌是主情文学，年轻学子激情迸发，想象丰富，诗歌是青春最好的颂唱方式。他们看到一只熟透的柿子就是家乡的肤色，他们背起孤独与卑微的行囊，却不知方向，他们遇到穿过暴雨从城市归乡的人们……他们离故乡越远，离父母越远，他们的情思就越醇厚越富足，而这离诗歌更近。大学是文学的沃土，优秀诗人接踵相传，诗社交流活跃，发表参赛平台多样，学子的诗情也应如春天那般时时保持生机。诗歌并不复杂，写你知道的，写你熟悉的，发出你的声音，“情动于中而形于言”，诗歌就是这样简单、日常。

诗歌编辑   冯艳冰

见习编辑   李富庭