钢琴作品在高校钢琴教学中的应用

摘要：隨着素质教育的有效落实，社会对高校学生提出更为严格的要求。为了满足社会发展，需要不断提升艺术类课程教学效果。学生音乐知识学习过程中，钢琴教学发挥着十分重要的作用，是学生艺术素养提升的关键。因此，教师在实际钢琴教学过程中，应要充分利用钢琴作品，促使学生学习到更多的钢琴知识内容，提高音乐鉴赏能力，进而促使我国钢琴音乐事业得到更好的发展，最大化提升学生钢琴素养。

关键词：钢琴作品;钢琴教学;应用

引言

钢琴在我国流行时间不长，但自从传入我国之后，诸多音乐家开始在钢琴作品中有所建设，并将其融入在高校钢琴教学中，这无疑对我国优秀民族文化的传播有着积极的作用。同时，在一定程度上还可以激发学生学习钢琴的热情，培养学生良好的创作能力以及音乐素养。但根据实际情况来看，我国高校钢琴教学中应用钢琴作品效果并不理想，严重影响教学进度。因此，这就需要教师根据学生实际情况，制定可循的钢琴教学目标，建立完善的教学体系，帮助学生感受钢琴作品的演奏技巧和风格，进而促使学生学习到更多的钢琴知识，推动学生的全面发展。

1高校钢琴教学中应用钢琴作品的必要性

1.1激发学生学习民资音乐的热情

高校钢琴教学内容主要涵盖练习乐曲、熟悉音调等内容，理论功能相对较强。在钢琴教学中应用钢琴作品，有着十分良好的的作用，能够有效将理论与实践相结合，使学生实现感性认知到发展理性认知的目的，进而可以更好的理解钢琴作品，学习钢琴技巧，促使自身学习能力的提升，培养良好的音乐素养，满足素质教育要求。

1.2增强学生民族情怀

人们对钢琴作品重视度相对较低，尤其是中国钢琴作品，进而导致在推广过程中受到限制，对于原因进行深入分析得知，当前我国居民的民族意识相对较低。钢琴历史在一定程度上可以促使学生民族意识的提升[1]。所以，在实际钢琴教学过程中，教师应要帮助学生掌握和了解相关钢琴作品知识以及乐器演奏方式，同时也要使学生了解本土民族文化，进而促使学生钢琴学习能力的提升，更好的感知钢琴作品的深层含义，增强民族情怀，进而推动高校钢琴教育工作的顺利开展。

1.3促使学生演奏技巧能力的提升

钢琴来自于西方国家，但西方钢琴作品却无法使学生感受到音乐的魅力。西方钢琴作品在创作时都是在使用我国的传统五声调试，进而使这类调试的音阶、指法等与国外有着明显的差异，导致东西方钢琴音乐会举办的不同。对于我国而言，钢琴是一种外来事物，但在我国发展已经百年历史，其已经逐渐融入在人们日常生活中，对我国音乐作品发展有着不可忽视的作用。因此，高校钢琴在实际教学过程中，应要在学习国外钢琴作品的同时，教师将我国特有的音乐元素融入其中，进而推动我国钢琴教育事业的快速发展，促使学生演奏技巧能力的提升。

2高校钢琴教学中钢琴作品的应用措施

2.1钢琴作品的应用，建立完善的钢琴教学课程体系

学生在高校钢琴教学中学习到的知识和技能大多数情况下来自于西方钢琴作品中。所以，学生对于西方钢琴作品的学习更为熟练，而对于我国钢琴作品的学习相对生疏，缺少一定的了解。在高校钢琴教学过程中钢琴作品发挥着十分重要的作用，是学生学习和传承我国优秀文化的重要方式，在一定程度上也可以促使学生自身技巧能力的提升，培养良好的音乐素养[2]。因此，高校需要建立完善的钢琴教学课程体系，通过对教学内容丰富和完善，促使钢琴作品在钢琴教学课程中占比的提高，使学生学习到更多本土民族风格和彰显中国特色的钢琴作品，进而起到提高学生艺术行为和能力培养的作用。钢琴教学课程可以适当融入钢琴作品鉴赏课，并且教师要有意识融入钢琴作品，进而促使学生了解和掌握更多的钢琴作品，提高学习的自主性。尤为需要注意的是，将高校钢琴教学与钢琴作品相结合，需要进行一定的选择，能够彰显民族特色，有利于凸显中国钢琴文化，进而促使学生拥有良好的爱国意识。比如可以学习《十面埋伏》、《黄河》等优秀作品。

2.2钢琴作品的应用，加大演奏技巧训练

与高校其他学科相比，钢琴教学有着较强的实践性和技术性，因此，教师需要注重对学生钢琴演奏能力的训练。学生在学习钢琴过程中，钢琴弹奏能力是十分重要的，同时也是钢琴音乐能力提升的关键，通常在学生钢琴演奏能力提升中，教师都是通过西方钢琴作品。但根据实际情况来看，国内外钢琴作品弹奏技巧存在差异性较小，但从细节来看，国内外钢琴学习中调试、和声、复调等方面有一定的差异性。例如，弹奏技巧和音乐表现方面有着明显的差异，尤其是指法的运用。因此，这就需要教师选择经典的钢琴作品让学生进行弹奏练习，学习弹奏技巧，进而促使学生实践能力的提升[3]。一般情况下，我国钢琴作品在实际弹奏过程中，通常会使用邻指弹奏小三度五声音阶级，连贯音阶式中手指之间跨度较大。这就需要教师在学生掌握弹奏技巧之后，指导学生根据自身灵感进行音乐作品创作，进而将理论与实践有机结合在一起。

2.3以信息技术为载体，应用钢琴作品

经济的进步促使信息技术得到快速发展，进而促使多媒体的音像功能日益完善。高校钢琴教学在实际开展过程中，应要最大化利用信息技术，通过多媒体的音像功能丰富钢琴教学内容，使学生以感官和视觉上感受到钢琴作品的美感。教师借助信息技术向学生播放演奏影响，能够使学生更为清楚直观的看到肢体动作，进而可以更好的学习钢琴作品，促使学生音乐学习能力和想象力的提升。正是由于演奏风格的不同，在实际钢琴演奏过程中，带给观众的感受也不同。所以，教师可以指导学生对同个钢琴作品不同演奏家演奏视频进行分析，使学生能够更好的理解钢琴作品，提高自身演奏能力，树立良好的钢琴演奏观念，并对钢琴作品进行创新和完善。若想要保障高校钢琴教学中更好的应用钢琴作品，也需要教师通过多样化的方式促使自身能力的提升，与新时代发展保持一致，进而推动钢琴教学改革创新。

结束语

总而言之，在高校钢琴教学过程中应用钢琴作品有着十分显著的优势，是教师提高教学水平的关键，在一定程度上可以激发学生学习热情，开阔学生视野，丰富学生钢琴知识层面，同时还可以弘扬我国优秀的钢琴音乐和文化，推动钢琴本土化发展。因此，在实际应用钢琴作品时，应要注重培养学生演奏技巧，指导学生了解钢琴作品背后深层含义，并通过丰富多彩的教学方法以及实践活动，促使学生学习效率的提升，进而推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]郑丹赫.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的运用研究[J].景德镇学院学报，2021，36（02）：57-61.

[2]张文.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用分析[J].参花（下），2021（01）：129-130.

[3]赵国忠.中国钢琴作品在高校钢琴教学中的应用初探[J].艺术评鉴，2020（17）：105-107.

作者简介：熊旭（1972.05--）男，汉，四川丹棱人，本科，职称：副教授，工作单位：乐山师范学院音乐学院，主要研究方向为钢琴教育。