初中生英语书面表达能力培养微探

何惠珍

摘要：近年来，英语考试笔试成绩占很大比重，掌握英语语言和书面表达方法是学习英语最重要的一个方面。从以往的测试结果来看，学生的听力和阅读能力每年都有提高，但书面表达能力的提高并不明显，书面表达方面还没有达到要求。事实证明，帮助学生制定有效的书面表达策略，培养、训练和努力提高他们的书面表达技巧是初中英语教学的重要组成部分。

关键词：英语教学;书面;表达

语言学习有四个方面：听、说、读、写。在听、说、读、写四种技能中，书面表达是最难的，最能影响一个人说外语的能力。这是因为作者需要用他所掌握的英语表达一个特定的想法，从构思、讨论，到措辞、句型、文体纠正等用词技巧，是对英语表达能力的综合评价。因此，在初中英语教学中，必须高度重视英语书面表达的训练，自觉、有意识地发展和提高学生的英语书面表达能力。

一、加强英语基础训练

1、让学生背一些简单的句子，这对基础较差的学生会有帮助。

2、检查一些基本的复合句，如从句、主语从句、谓语从句、宾语从句。考试对学生的“应用语法和复杂结构”、“高语言能力”等书面表达能力提出了要求，因此在基础句型训练的基础上提高学生的能力，鼓励学生尝试更复杂的语法结构，将他们的表达提升到更高的水平，以便正确地使用复合句。

3、让我们看看一些基本的连词。“有效地使用不同的连接方法”和“一致性”是考查书面表达的评分标准之一。适当使用一些过渡词，会使文章结构更紧凑、更引人注目、更有吸引力。当然，衔接词的错误使用也会影响文章内容的书面表达思维。常见的过渡词有：（1）表并列：besides，what’s more，moreover（2）表转折：however，nevertheless，yet（3）表原因：because of，thanks to，owing to（4）表结果：thus，therefore，as a result 。

4、加强对学生书写训练。考试因书面表达质量差影响交流而降级。因此，在训练书面表达时，需要养成整齐、规范、干净的良好习惯。

二、加强英语语篇训练

我国传统的英语教学仍然重“句”而不是“文”，重语法轻课文。为提高学生的英语书面表达水平，应在学生完成基本技能训练的前提下，加强课文训练。学生的英语作业必须在老师的指导下完成，因为外语和母语的表达方式不同。其次，教师给学生不同的传播目标和不同体裁的课文结构、分类指导，如申请书格式、通知格式和描述性主题文本。学生在理解和掌握这些知识后，通过模仿强化，最终通过自我创造来提高表达能力。在书面表达阶段，学生应该在充足的存储空间的基础上练习书面表达。也就是说，你需要开始实质性的照明操作，具体内容为草稿、修改和纠错、定稿。其中，复习和纠错是书面表达的组成部分，通常可以采用以下方法：

1、自我纠正：句型使用是否正确，动词时态和语态使用是否正确，主谓语是否一致，非谓语动词格式是否正确，成语搭配是否合规，英语表达习惯是否真实。

2、集体纠错：选择一些典型的错误作文，老师将它们组合成一篇文章，投影到大屏幕上，让学生畅所欲言，参与评价和改正。老师在此基础上进行总结和修改。通过多媒体展示，不仅可以提高课堂教学的有效性，而且实现直观化，给学生留下深刻印象。

3、相互纠错：学生可以互相评价、互相纠正，互相学习，共同进步。

4、面对面批改：选择部分学生的书面练习进行面对面批改。教师指导学生在具体情况下发现并改正错误，同时帮助学生分析错误原因。

三、加强英语书面表达训练

1、培养和提高书面表达能力是很重要的，训练必须分阶段进行。在开始书面表达训练时，我们需要了解学生的基本技能。在日常教学中，主要任务是培养学生的书面表达能力。每节课需要几分钟来练习翻译并重复特定的短语或句型，直到学生真正学会如何使用它。简单句填满，复杂句组合得当，好文章自然出来。通过大量的翻译训练，提高学生选词和造句的能力，才能写出好文章。加强学生词汇和语法知识的积累，真正提高书面表达能力，需要有丰富的词汇量。在日常教学中，教师要时刻注意学生词汇的积累，指导学生有计划地背诵常用词汇，常用句型和基本语法结构，鼓励学生通过经常练习，灵活运用。学生输入的知识和信息越多，他们的语言技能就越好。通过积累适量的知识，不断训练思维和表达能力，培养学生的语言意识和语言能力。在老师的要求下，只要学生认真积累词汇、句型和语法知识，就能写好书面语言，书面表达能力就会真正提高。

2、背诵范文和优美的句子对提高学生的书面表达能力有很大帮助。积累美丽而真实的文字，需要灵活地记诵，通过互相核对、听写，日积月累，定可丰富书面表达材料。通过背诵大量记忆，学生可以准确地使用常用的习惯用语、典型句型和谚语，以减少文章错误，避免中文表达，为文章着色。

3、教师可以使用不同的方法来修改学生的作文。对于一些学生，尤其是语言错误较多的学生，可以采取面对面批评的形式，同时进行更正和解释。这样可以让学生更加专注，老师也可以彻底解释问题，以达到更好的效果。通过这样，老师基本上消除了学生的错误和无法解决的问题。这不仅减轻了教师批改的压力，也让学生从别人的错误中获得学习的机会，提高学习效率。

4、充分了解书面表达能力的评价标准。书面表达技巧包括拼写单词、使用标点符号、使用语法、书面表达内容以及表达的可信度和流畅度。因此，教师应注意通过日常的书面表达训练来培养学生的答题技巧，增加词汇量，运用适当、优美的语言来表達，会给批改老师留下良好的印象，提高得分率。此外，教师还应该注意加强学生的书写规范，如大小写字母、标点符号、字母与字母的间距适当、段落清晰等等，才有利于提高整体表达水平。

结语：作为一名英语教师，应该重视书面表达教学，努力运用不同的方法帮助学生解决表达中存在的问题，积极培养学生的书面表达能力。只要我们教得扎实，在师生的共同努力下，一定会提高学生的英语书面表达能力。

参考文献：

[1]马相明：《现代外语教学方法研究》，经济管理出版社2001年版。

[2]潘小华、刘伏初：《让学生真正成为课堂的主人》，《中小学外语教学与研究》2002年第8期。

[3]黄国文：《交际能力与交际语言教学》，《基础教育外语教学研究》2001年第1期。