探讨如何提高中职汽车维修专业教学质量

李江

摘要：随着经济发展的不断改善，汽车总数不断增加，汽车修理领域也迅速发展，该领域对复合型人才的需求不断增加，汽车维修技术专业已成为有前途的产业之一。但是，当前的中等职业学校在该技术专业的课堂教学中存在一些问题。为了培养大批具有专业能力的优秀人才，必须克服现有的不足，提高技术专业的教学水平。

关键词：汽车维修;教学质量;策略

一、引言

在當今中国车辆工业的高速发展中，车辆已经变成了必不可少的运输工具。而汽车修理则是车辆长期运转的主要保证。所以，随着汽修领域对优秀人才的需求愈来愈高。要更好地推动汽车修理领域的发展，培养普通中等职业汽车修理技术专业学生的专业能力日益紧迫。同时学校教师还应逐步改进教学方式，以提升自己的教学质量和素质，为该领域提供大批的优秀人才。

二、中等以上职业院校在车辆维护技术专业教学中的不足

2.1在教学实践中，机械设备更新速度缓慢，车辆维护技术是一种注重教师与学生之间的沟通操作的技术学科，所以，它对课堂教学和实用机械设备有很强的依赖性。在经济全球化的背景下，每年都有许多新车进入销售市场并发布新的技术应用。然而，汽车升级在中等职业学校的实施速度非常缓慢。机械设备维修实习是传统的课堂教学实习。技术水平逐渐无法满足学生进入社会发展的要求。大多数中等职业学校仍然选择组装基于平台的机械设备。这类机械设备简单易行，但系统软件并不全面。相关机械设备的种类、型号、规格差异较大，不适合集体教学。另外，由于不少中等职业院校未能及时针对培训的内容，而对机械进行维护维护，或者未能建立专业管理人，造成机械设备使用期限较短，无法适应实际教学需要。

2.2教学内容和车辆修理与高素质人才培养的社会发展规定不符

现阶段，中等职业院校汽车修理技能学科所采用的教学材料还不够齐全，实际教学难易程度也不够严谨，无法适应汽车学习者的实际需要，以及教学内容和所使用的机械设备，在特定汽车修理岗位中缺乏很大的通用性，造成学生实际教育水准较低。

2.3车辆修理专业师资水平能力需进一步提升，车辆修理技术是一个以现场训练和个人实际操作为重点的专业。而我们中职业学院的大部分车辆维护技能老师都是有经验的老教授，他们都有着很坚实的基础，只是实践性活动相对较少，而且汽修专业新技术也更出新快，所以对于当今社会对新型车辆维护技术人员的需求，简单知识储备训练已不合时宜了。

三、提升中等职业学院车辆维护技能教师教育水准的新路径

3.1提升教师教学实践机械设备

中等职业教学目的就是要以高素质的实用操作技能更好地培训企业一线人员。对汽车修理技能的教学而言，实际的设备是至关重要的。只有通过积极增加课堂上实际的设备，使学生了解最新的汽车信息和最新科技，才可以培养学生的实际动手能力。所以中级职称学校教师应该全面了解车辆制造业的内容，包括新车，新科技等，同时要做好学校和各地车辆商店之间的协作工作，让学生能够参观并掌握学校展示的车辆信息，并在仔细观摩的基础上进一步培养学生的综合素质。通过熟悉车辆的基本构造与特点，才能更好地训练学生的车辆修理工作能力。所以中等职业学校也应该整合好自己的教学设备，进一步提升课堂教学。准备好所练习的基本机械设备，为改善学生车辆修理技能及课堂教学做出基本准备，以提升学员的基本对设备的基本维修水平。此外，所购使用机械将以整车机械设备为主，并与装配平台式使用的机械配合，以提升实际教学水平。

3.2优化课程的内容

中职学校也应该针对中国汽车市场的实际需要调整教学内容，选用比较完整的课程，为老师进行课堂教学工作打下基础。因此，随着汽车中新型科技组件的逐渐增多，老师也可把一些最新技术汽车维修知识作为主要授课内容，包括中控台防盗锁与防盗警示灯，ECT电机控制系统自动变速器，ESA马达控制系统电子点火装置等。教师以车辆电气控制系统作为课堂的重要教学内容，进一步增强了车辆修理专业技术课程内涵与经济社会发展的配合程度，进而进一步提升了教学课程水准，从而形成了综合型，高层次的质量管理和车辆修理专业能力素质的人才培养。

3.3建立严格的学习制度，营造良好的学习氛围

首先，教师在课堂教学中制定一些具体的规则，树立威信，告诉学生这些是不能触碰的，然后制定适当的奖惩制度。在随后的课堂教学中，教师可以根据学生的具体情况填写一些其他规则。教师要坚定不移地贯彻落实自己的要求。合理的规则可以帮助学生树立契约观念，掌握教师的道德底线，改进自身的管理方法。在制定规则时，教师还可以让学生参与，让学生意识到自己是课堂的主体，善于学习，下意识地遵守自己的要求。此外，奖惩制度是教师执行规则的合理动力。奖惩制度就像一排纸风筝。老师是放风筝的人，学生是纸风筝。只要教师放松，掌握适当的标准，学生就会合理、有序、自觉地遵守教师制定的规则。其次，良好的学习氛围从教师自身开始。教师应积极营造课堂氛围，提高学生学习培训的兴趣和爱好，适当增加一些更有意义的学习培训元素和社会实践内容，积极与学生沟通，掌握学生的具体意图。教师还可以对学生进行排名，相互学习，相互竞争，提高学生的合作与沟通能力。此外，教师还可以适当设计一些更有意义的活动和主题活动，让学生在相互竞争和学习中营造争先的氛围。学习氛围的营造必须建立师生之间的心与心的联系，这样师生才能营造良好的学习氛围。最后，中等职业学校阶段是学生反抗的阶段。教师应积极与学生沟通，在课堂教学中激发学生的学习动机，疏导学生的心理问题，帮助学生在学习和训练中找到自信。

普通中职还是沿袭了传统的教学传统。只有少量革新的教学模式。所以如果真想学汽修专业的话还是要考虑采用“技能+学历”的培养模式，70%的实践实训课“三分理论七分实践的教学模式”来学到真技术，让学生在校期间就能熟练的操作技能，毕业还能取得相应的学历文凭，在就业中是很具有优势的。

四、结语

在课堂教学中，教师应改变教学方法，提高学生自主学习技术专业的能力，让学生自主学习技术专业的内容。更重要的是，教师在课堂教学中要以学生为管理中心，让学生充分发挥想象力，不断提高自己的技术和专业水平，努力成为未来具有工作能力的复合型人才。

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