凤凰花开

黄欣瑜

时光倏忽，还没来得及感受春风拂面的和煦，树上的知了就已经宣告夏天的到来。我走在路上，享受着树荫的清凉，不由想起了小学校园里凤凰花开的日子。

小学六年，转瞬即逝，时间模糊了许多记忆，但同学们那一张张熟悉的笑脸却依然清晰。毕业考试前，我每天埋头刷题。夜晚，桌上台灯的光芒催促着我前行，我的眼里有光、有期待、有未来。夜，静悄悄的， 窗外虫鸣声曲曲折折，遥闻深巷中传来几声狗吠，笔尖接触纸张的沙沙声也在耳边作响。哈欠不停地袭来，只觉得眼皮沉重得快要塌下来。“低頭是题海，抬头是未来”，老师的话深深鼓舞着我，让我始终不敢偷懒。数学题再怎么烧脑，总会有找到答案的时候，正如这夜晚，不管多漫长，黎明总会到来。“你的眼前有光，为何不抓住呢？熬过这段时间，你就能收获满满，一定要加油！”我暗暗对自己说。

少年的征途，就应该是星辰大海。

终于，我们迎来毕业考试。“毕业”这个词是多么令人惆怅，意味着我们就要离开这个承载六年时光的校园了，我心里有种说不出的伤感。“打起精神！让小学阶段的最后一场考试完美落幕，为你六年的美好时光画上圆满的句号！”考场里一片寂静，只听见同学们的笔落在试卷上的沙沙声，还有窗外的阵阵蝉鸣。

时间总是走得太快，再去学校的那一天，就是举行毕业典礼的日子了。前一天，我特意嘱咐妈妈——要把我那套最合身的校服找出来，然后端端正正地别上红艳艳的校徽。至今，我还记得那天，教室窗外的凤凰花开得灿烂，一簇簇，一串串，在热烈的阳光下相互拥着、挤着，好不热闹，就像以往同学们的课间活动一样。我知道，我们要毕业了，我们要离开这里了。

班主任老师坐在讲台上，微笑地看着我们，教室里渐渐安静下来，我们注意到，她的眼眶逐渐泛红。老师拿出一封信，哽咽地读了起来：“我是你们的老师，你们是我的学生，你们当中，有的同学曾被批评过，如果我不这样做，你们又怎么安稳长大……我看着你们从六年前那么小的个头儿，成长为现在有担当的少年，真的很高兴。今此一别，愿你们前程似锦，学业有成！”至今，我还记得那封信的内容，还记得她读完信后泪流满面的样子。“下课吧！”老师说完便走出教室，留下满脸错愕的我们。曾经，那梦寐以求的下课铃声，那一天听来却觉得特别刺耳。

我回过神来的时候，才知道这次真的“下课”了！

一张试卷，结束了52人的缘分;一场告别，在凤凰花开的季节。

迈出校门，仿佛有什么东西从我的身体中抽离出去，我终于将压抑已久的情绪释放，忍不住哭了出来。曾经觉得，那六年的时间长得不像话，末了，才发觉它短得令人忧伤。

回首，有一路的故事;低头，有坚定的脚步;抬头，有期待的远方。

海可填，山可移，日月既往，不可复返。忽而今夏，青春相伴，是幸福，是感恩。又见凤凰花开，开得还是那样灿烂、热烈……

【评  改】

开篇语言富有诗意，道出时间飞逝。

一切景语皆情语。环境描写，以窗外的狗吠及笔尖的沙沙声衬托夜的寂静，写出了小作者在毕业考前伏案复习的认真状态。

“星辰大海”，写出了小作者内心的广阔。

环境描写，以动写静，可以看出同学们答卷时聚精会神的专注状态，再次点明毕业时节的特点。

学以致用，让人想起作家林海音的小说《城南旧事》中，小英子参加毕业典礼的那一刻，时间永远定格在记忆中。

向课文学写作，把课文《紫藤萝瀑布》中对紫藤萝花的描写方法，巧妙化用在凤凰花开的情景中，恰到好处。小作者生动形象地描摹出花开灿烂的景致，以乐景衬哀情，充满伤感和不舍。

细节之处见真情，从老师的神态描写，可以看出老师在即将与孩子们分别时的那种难以割舍的情绪。

老师只说一句“下课吧”，再无其他，千言万语无以言表。老师内心的不舍从短短的一句话中传递出来。

语言精妙，再次点题，富有诗意，读来让人有些许伤感。

排比，总结六年来的生活及学习经历，强调未来之路亦有光芒，没有一味沉浸在伤感中。

文末呼应开头，再次点题，突出主旨。

总评 文章选材巧妙，回忆毕业季那难忘的离别，选取令人感动的细节：最后一节课上老师与学生话别，动情入心，读来让人感同身受。

作者运用多种写作方式。细腻的环境描写，以景衬情;恰 当的动静结合，暗写心境;温婉的语言描写，富有诗意。

本文多处向语文课本学语言，可见小作者在平时的学习中善于积累，再将学到的知识转化到写作中去，用心可见一斑。