依托微信公众号资源，助力物理课堂学习的高效性研究

张新贵　张佳琪　张志博

学生从初二开始接触物理，随着课程难度的增大，新鲜感和好奇心逐渐消失，学生对学习物理的兴趣度有了大幅度的下降，集中反映在课堂注意力不集中，上课听讲的步调跟不上;计算步骤不规范，只用数学的思维去解决问题，不会用物理的公式和精确计算步骤解计算题;知识的记忆不牢固，只是机械的对知识进行记忆，缺乏对知识的理解和感知，知识应用性差;课堂上做的实验太抽象，无法与生活中的常见物品相结合，无法充分调动学生的积极性和主动性……而物理学科的学科本位是从生活中来，到生活中去。为防止学生在学习中兴趣丧失和两极分化，让学生爱上物理，爱上物理的学习这也是我们一直解决的问题所在。为此我们注册和维护了微信平台——“初中物理乐园”，并利用该物理公众号进行辅助物理的教学。

本微信公众号资源根据教学实际，设立了三个主菜单——“微课视频”、“精品物理”和“生活物理”。从总体上对学生的学习提供超市自助式点播功能，借助微信教学资源实现图文结合、视频与动漫结合、知识的课时与章节结合、物理的知识与能力结合，为学生的课堂学习助力。

一、在第一主菜单——“微课视频”中包含四个子菜单，分别是：初二暑假复习视频、初二寒假预习视频、物理视频动漫汇总、物理课时备课资源四个部分。

1.在“初二暑假复习视频”版块中，重点对初二学过的物理知识，如压强和浮力、功和功率等进行课程资源的录制，让学习进行反复或有重点的进行点播观看，对物理的重点知识进行总结和提升。因本课程资源针对是新初三的学生，故借助各章节的中考真题进行高效的讲解，让学生贴近中考，与中考零距离接触，消除学生对新初三的紧张感。

2.在“初二寒假预习视频”版块中，包含新课的预习、习题的精讲和习题资料三个部分。其中重点是对初二新课进行预习提升，涉及的章节为第八章运动和力和第九章压强资源和重难点突破的教学资源。从本资源中，重在让学生自主预习课本，同时根据老师录制的新授课视频资源，结合资源的动漫效果进行直观的把握所学知识，变课本静态的描述为资源动态的展示，辩不同，找方法，并分析做题方法，讲解详细的计算步骤，让学生从中感知物理计算题与数学计算题的区别，避免数学化的物理计算题，加深了学生对此重点和难点知识的把握，有利于学生物理能力的提升。

3.在“物理视频动漫汇总”版块中，包含了八物理上、八物理下、九物理上、九物理下四部分内容。在“八物理”上中，采用爱学堂的漫画链接资源，突出知识的趣味性，让学生通过自我点读功能进行相关节次的知识学习。在“八物理下”采用乐乐课堂的视频动画来突破各章节的疑难点，让学生在幽默诙谐的乐乐课堂下，提升知识的把握和能力的提升。在“九物理上”和“九物理下”两个环节中，采用爱学堂的漫画链接，增加课堂教学资源的趣味性和高效性，突破热学、电学和磁学的重难点知识，加强对学生脑洞思维的培养，提高对重点和难点知识的认识。

4.在“物理课时备课资源”版块中，利用“学教评一致性”课时备课来进行本资源的建设，本资源主要是让学生进行课前预習，为新课的课堂探究做好必要的前提。本模块配合梯度作业卡进行有效的课堂预习和课外延伸，为学生的有效性学习增添素材。

二、在第二主菜单——“精品物理”中包含四个子菜单（见右上图），分别是：预习图文、物理实验、知识集锦、分层作业四个部分。

1.在“预习图文”版块中，建立了八上、八下、九上、检测题、微课五部分资源。我们重点对八上、八下和检测题进行了相关资源的建设。以“图说物理”为依托，文字、图片、动漫动画为依托，对物理各节课的知识进行有效的解读，让学生对静态的物理教材有了更进一步的认识做到对检测题的整体到个体的把握，为学生的学业发展增添储备资源。

2.在“物理实验”版块中，建立了一个链接端口，利用我市教育科学研究院实验联盟专家录制的针对潍坊中考实验考试的视频进行点播。让学生改变了课堂上对教室屏幕小，对实验操作步骤看不清的弊端，通过该资源的点播，让学生对重点实验重点看，疑难地方重点瞧。让学生在观看视频中学会实验操作中的精确步骤，弥补了实验室实际操作中出现的问题，提升了实验考试的等级。

3.在“知识集锦”版块中，设计了“中考知识”、“初二物理”、“初三五”、“学霸笔记”、“漫画物理”五个部分的课程资源。在“中考知识”中，从整体到局部、从知识点到知识网络的构建，为学生的知识网络构建奠定了基础。在“初二物理”中，重在对要点的精讲和框架的构建及难点的突破上着手，让学生在方法和技巧的引领下，提升把握初二知识的能力。

在“学霸笔记”中，对初中物理的全部知识进行了系统的总结，从知识点的把握到典型例题的分析都从“学霸”的角度进行讲解，更贴近学生的学习实际，从解析到点评、从举一反三到变式训练都有详细的讲述，让学生有选择的进行突破，提升能力。

“在漫画物理”中，采用漫画的幽默效果，从力学到能量再到电学有了思维上的大突破，提升对物理学知识整体把握，效果突出。

4.在“分层作业”版块中，设计了“八上”、“八下”课程资源，通过学生对作业中的梯度进行选择，让每名学生都有大的进步，通过对分层作业卡的设置，让学生有选择的进行点播复习，有效地减小两极分化，提高学生的学习能力。

三、在第三主菜单——“生活物理”中包含二个子菜单，分别是：生活化实验、励志精选集两个部分。

1.在“生活物理”版块中，重点让学生利用家庭中极易找到的与生活密切相关的器材，进行物理教材中物理知识的探究，从小实验中探究大道理，学生通过这样的小实验学会探究实验和创新实验的能力，进行物理知识的探究，突出物理与生活的联系，彰显学科的魅力。从而引导学生发现问题、解决问题的能力，在本资源中，重点对物理“生活化”实验活动的视频进行展出，对月度实验“小能手”进行公示和推送，提升了学生对实验操作的自豪感。

2.在“励志精选集”版块中，增添了开学第一课的链接端口，让生感受中华优秀的传统文化，燃起民族的骄傲感。同时重点利用前沿科学如国之重器——北斗导航，来加强学生对现代科技的认识，加强民族的自信心和自豪感。

通过对该公众号辅助教学的实施，同学们的学习兴趣有了较大的提高;有效地调动了学生的动手操作能力和创新实践能力。同学们通过课后和节假日自主点播视频动画、文本文档、小实验等资源，通过动手和动脑，高效的把物理知识和社会生活实际相结合，有效避免了知识的枯燥性和理论的抽象性，让学生爱上了物理学习，爱上了物理操作。学生的学科素养能力得到大幅度的提升。