《亲爱的笨笨猪》阅读串讲之 写好童话故事的主角

李国学

全书内容

《亲爱的笨笨猪》系列包含《装满歌声的罐子》《你好，小灰狼》《鸡外婆的禮物》《春天的野餐会》《乖乖熊的生日会》《会跳舞的尾巴》等内容，是著名童书作家杨红樱为儿童创作的童话。这些童话故事温馨有趣，贴近生活，寄予了杨红樱对小读者成长的期许与对生命价值的理解。

推荐理由

《亲爱的笨笨猪》系列故事的主人公是一只小猪，他很笨，所以大家都叫他笨笨猪。笨笨猪总是捅娄子或闹笑话，但是他有一颗温暖而善良的心。在小熊的生日会上，他因为贪吃，吃光了所有的毒蘑菇，却因此救了参加生日会的其他动物;他睡觉打呼噜像打雷，没想到却吓退了想吃兔子的大灰狼……笨笨猪憨态可掬、活泼开朗，给别人带来太多快乐的同时，他自己也很快乐。这种快乐正是通过主角“笨笨猪”传达出来的。

制造“麻烦”，让主角大展拳脚

精彩片段一

“扑通！”狗汪汪掉进了陷阱里。紧接着，猫咪咪、乖乖熊和白兔姐姐都掉进了陷阱里，陷阱里一片哇哇的喊声。红狐狸摇头摆尾地走过来：“不要叫，乖乖地待在里面吧！等我吃完了你们的美食，再来救你们出去。”这一切，被刚来到湖边的笨笨猪看到了。

——《春天的野餐会》

鹦鹉老师开始抽读。猫咪咪、狗汪汪、乖乖熊，还有白兔姐姐都念得很好。鹦鹉老师的圆眼睛盯住了小猪：“小猪，你来念。”小猪张大嘴巴，准备念“啊——”，可是，肚子却叫了一声“咕——”。他的肚子饿得咕咕叫。“你念清楚！”鹦鹉老师指着黑板上的“a”，“这个字母到底是念‘啊——’，还是念‘咕——’？”

——《笨笨猪不笨》

鹅毛般的雪花漫天飞扬，整个森林成了白茫茫的迷宫，笨笨猪和乖乖熊迷路了。乖乖熊问笨笨猪：“我们该怎么办？”笨笨猪冻得直跺脚：“我们不能停下来，停下来肯定会被冻死的。”笨笨猪和乖乖熊在森林里跑呀、跑呀，越跑越找不到回家的路。

——《红灯笼亮起来》

老师串讲

没有“麻烦”就没有精彩的故事，没有“麻烦”主角就没有施展的舞台。《春天的野餐会》中，红狐狸为吃美食设计了陷阱，这就为笨笨猪制造了一个“麻烦”——该怎么把小伙伴救出来呢？从而引出笨笨猪巧妙营救伙伴的情节。《笨笨猪不笨》中，小猪的肚子突然叫了一声“咕——”，给小猪制造了一个“麻烦”，引出后面笨笨猪因诚实被表扬的事。《红灯笼亮起来》中，笨笨猪和乖乖熊迷路了，这时候“麻烦”来了——“停下来肯定会被冻死”，一步步推动故事发展，让读者急切期待。在“麻烦”中，主角才能大展拳脚，同学们写童话故事时，也要多多为主角制造“麻烦”。

增加描写，

使主角形象突出

精彩片段二

笨笨猪先让乖乖熊把小鹿妹妹扶起来，然后他钻到小鹿妹妹的肚子下面，用背支撑着小鹿妹妹的身体。

——《一个好梦》

笨笨猪笑眯眯地看着猫咪咪，又笑眯眯地看着狗汪汪。笨笨猪的笑，仿佛有一种魔力，猫咪咪和狗汪汪马上改口道：“好吧，你想去就去吧！”

——《最美》

“我……我没醉，你醉……醉

了……”笨笨猪的舌头已经转不动了，他好不容易从地上爬起来，跌跌撞撞地朝门外走去，“我还……还能喝，我找……大灰狼喝……喝去……”

——《一醉醉倒七孔桥》

老师串讲

写好人物，我们常常要用到外貌、语言、动作等描写方法，让读者“如见其人，如闻其声”，使人物栩栩如生。《一个好梦》中，动作描写“钻”和“支撑”刻画出笨笨猪为别人着想的品质。《最美》中，为了突出笨笨猪的神情，作者采用神态描写“笨笨猪的笑，仿佛有一种魔力”来强调。《一醉醉倒七孔桥》中，作者用语言描写“我……我没醉，你醉……醉了……”刻画出笨笨猪喝醉之后笨拙的样子。经过描写的细细“编织”，人物变得立体起来。同学们在刻画主角时，也可以采用这些方法。

运用对比，令主角脱颖而出

精彩片段三

猫咪咪傻眼了：“莫非是石板下面没有泉水？”村民们失望了，纷纷要往回走。“我去试试吧！”这是谁说的？大家回头一看，见是笨笨猪说的，都摇起头来。连熊妈妈都这样说：“狗汪汪和猫咪咪聪明伶俐，跑得又快，都没有取回秘诀。笨笨猪跑得慢，脑瓜又不灵活，就更不行了。”这一次，笨笨猪很固执，他偏要去试试。

——《老仙树》

乖乖熊对笨笨猪说：“我来当‘马’，你也能跳过去！”于是，乖乖熊当“马”，狗汪汪从他身上跳过去了，猫咪咪从他身上跳过去了，白兔姐姐也从他身上跳过去了。轮到笨笨猪了，他跑到乖乖熊的身边，使劲一跳，不仅没跳过去，反而撞翻了乖乖熊。

——《“木头人”的游戏》

“笨笨猪是最好的老师！”听到小鸡们对笨笨猪的夸奖，鸡妈妈终于明白：虽然笨笨猪没有猫咪咪那么有学问，也不如狗汪汪有才华，但是笨笨猪知道小鸡们喜欢在学中玩、玩中学，所以他能当好小鸡们的老师。

——《七个小淘气》

老师串讲

童话故事中常常把人物放在一起作比较。例如《老仙树》中，熊妈妈把笨笨猪与狗汪汪、猫咪咪进行对比，使读者明白笨笨猪“跑得慢，脑瓜又不灵活”的特点，但就是这样的笨笨猪，最后却找到了泉水。《“木头人”的游戏》中用对比突出笨笨猪“不灵活”。《七个小淘气》通过对比猫咪咪“有学问”、狗汪汪“有才华”，强调笨笨猪“能当好小鸡们的老师”的原因。对比的手法使主体人物形象更鲜明，使读者感受更强烈，同学们在写童话故事时也要学着在对比中突出主角的行为、特点和品质，让主角脱颖而出。