探析游戏在幼儿园教学中的运用与融合

安智莹

导读：幼儿园教育是幼小衔接的基础，为幼儿上小学奠定了良好根基，对幼儿的成长起着关键性作用。因此，幼儿教师要采用创新的教学手段，把游戏活动贯穿整个幼儿园教学中，增强幼儿对幼儿园的喜爱，提升幼儿的学习能力及智力发展，使幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯，以此提高幼儿园的教学效率。本文主要以游戏活动为主要教学手段，浅析了幼儿园教学现状，并从幼儿的年龄、心理及学习等方面进行了探索，对游戏在幼儿园教学中的运用与融合做出阐述。

游戏是幼儿园教学大纲中非常重要的一个组成部分。因此，教师要把游戏活动融入日常的幼儿教学，激发幼儿的创造力和注意力，进而提升幼儿园教育的课堂效率。由于幼儿年龄尚小、心智不成熟、自理能力差，所以幼儿教师要通过游戏活动，为幼儿打造轻松和谐的课堂环境，同时让每个幼儿都能参与课堂互动，以此激发幼儿的潜力，促使幼儿德、智、体、美、劳的综合发展。

一、游戏在幼儿园教学融合过程中存在的问题

游戏是幼儿展开活动的最基本形式，能激发幼儿的潜质，促进幼儿身心的健康发展。所以，把游戏活动贯穿幼儿园的日常教育中有着重要意义，但游戲在幼儿园教学融合过程中存在许多问题，主要表现在以下几个方面。

（一）使游戏教学流于表面

虽然大部分幼儿教师都能认识游戏在幼儿园教学中的作用，但一些教师没有把游戏活动很好地融入日常教学，未能充分挖掘游戏教学的内涵和意义。有些教师还利用传统的教学方式，没有整合校内外有用的教学资源，这个过程不仅降低了幼儿学习的实效性，还对幼儿的健康成长带来了一定的影响。此外，由于幼儿具有年龄尚小、思想不成熟、自我保护意识薄弱等特点，所以一些教师认为游戏教学存在一定的风险性，会对幼儿的身体造成伤害，却忽略了游戏教学的价值，这样不仅不能让幼儿养成良好的习惯，还对幼儿综合能力的发展造成了影响，无法为幼小衔接奠定良好基础。

（二）游戏内容过于单一

在日常的活动过程中，幼儿教师为了幼儿的安全，设置的游戏活动过于简单，缺乏一定的创新性，这样虽然保障了幼儿在活动过程中的安全，但无法促进幼儿对幼儿园学习的热爱，还不能提升幼儿的创新性和积极性。此外，一些教师为了课堂秩序，并没有真正结合游戏和实际的课堂教学，同时会阻止一些幼儿在课堂上的游戏行为，认为这样会严重影响其他幼儿上课听讲的注意力，扰乱课堂秩序，从而导致幼儿园教学效率低下。

（三）教师缺乏游戏教学的观念

对于幼儿教育而言，传统的教学方式会使课程设计缺乏趣味性与吸引力。幼儿园教育中也涉及了语文、数学、英语等不同的课程，但传统的教学手段会使幼儿觉得上课很无聊，不利于幼儿各个方面能力的提升。与此同时，一部分教师认为游戏只是辅助性内容，主要还是采用填鸭式教学方法，这不仅无法增强幼儿对幼儿园的热爱，还会降低幼儿园教育效率。此外，由于幼儿的自控能力差，所以为了让幼儿遵守课堂规定，只有幼儿在课堂上表现较好，才会让幼儿进行游戏活动，这个过程不仅会使幼儿产生厌学心理，还会让幼儿的天性无从释放。在日常的幼儿教学中，没有及时引导幼儿开展活动，在课堂上以自我为中心，忽视了幼儿的教学主体位置，使幼儿更依赖教师，进而对幼儿的思维能力、创新能力及动手能力造成一定的影响。

（四）没有深挖游戏精神

游戏的价值不仅在于娱乐，幼儿在游戏过程中能充分感受游戏精神，并在潜移默化中加深对这种精神的理解运用。在实际的游戏化教学过程中，一些教师忽略了对游戏精神的探索，以游戏活动吸引幼儿的目光，让幼儿在课堂上遵守规章制度。此外，受到传统教育理念的影响，忽略游戏内容的设置，使游戏内容单一。如果让幼儿长时间参与一种游戏，这样不仅无法增强幼儿对游戏的探索，更无法让幼儿体会游戏的价值。

二、游戏活动融合到幼儿园教育中的意义

（一）有利于提升幼儿的想象力

由于幼儿对一切新鲜事物充满兴趣，想象力丰富，所以，将游戏活动融入语文课堂，能为幼儿渗透一定的游戏精神和游戏价值，并为幼儿提供更多想象空间，让幼儿通过游戏活动互帮互助，提升凝聚力和团结意识。与此同时，还要为幼儿设置更多具有创新性的游戏内容，让幼儿通过游戏活动插上想象的翅膀，以此提升各方面的能力。

（二）有利于增强幼儿的交往能力

游戏活动并不是靠一个人完成的，而要依靠团队的力量。因此，要根据每个幼儿自身发展的实际状况进行合理分组，让他们通过小组合作提高学习效率，增强表达能力，提升对幼儿园的热情。应鼓励幼儿积极参与游戏合作，互相友好交流，扩大交往空间，使幼儿和谐相处。此外，幼儿通过游戏活动为同伴分享自己的乐趣，可以在游戏中增强团队意识。

（三）有助于提升的运动能力

因为幼儿年龄较小，身体抵抗力较差，可以通过开展游戏活动提升运动能力，增强身体素质。比如，跳绳、跳舞、踢毽子等游戏不仅能提升幼儿的平衡能力，还让幼儿的校园生活变得更多姿多彩，同时为幼儿发展钻、爬、平衡能力，促进幼儿肌肉的快速发展，增强幼儿的协调性。在体育课程上，为幼儿开设五花八门的游戏活动，如踢足球、打篮球等体育活动，这不仅有助于提升幼儿对体育的喜爱，还能培养幼儿的兴趣爱好，从而增强幼儿的身体素养。

（四）有助于促进幼儿积极健康成长

幼儿园的学习对幼儿的成长有着重要作用，通过游戏活动可以提升幼儿各方面的能力，使他们更自信。因此，要根据幼儿不同的发展情况，为幼儿制订具有针对性的游戏活动，让每个幼儿都能积极参与游戏，使他们产生积极乐观的心态，提升综合能力。

三、游戏在幼儿园教学中运用与融合的策略

（一）教师要树立游戏意识

将游戏活动融入日常的幼儿园教学中，要充分挖掘游戏精神，树立正确的游戏教学理念，整合校内外有用的教学资源，采用多元化的教学方式，把信息化技术和游戏活动相结合，创建学习氛围浓厚的课堂，以此提升幼儿对游戏活动的热爱，使他们保持童心，让每个幼儿都能在课堂上和教师交流互动。在实际的游戏活动中，要以幼儿为中心，引导幼儿探索游戏规则，领略游戏精神，通过游戏提升动手能力，同时也要根据不同课程的实际情况开设多姿多彩的游戏活动，如小组合作、角色扮演等。在指导幼儿游戏时，要倾听幼儿的想法和建议，耐心讲解游戏规则，指导游戏过程，为幼儿提供更好的展现平台，让每个幼儿享受游戏，提升综合素质，促进全面发展。此外，要引导幼儿树立正确的游戏意识和观念，增强幼儿的自信心，提升幼儿园教学的课堂效率。学校可以定期组织教师进修、学习及培训，提升幼儿教师的教学能力和游戏素养。

以幼儿园小班课程《七步洗手法》这一课为例，这节课主要让幼儿掌握洗手的步骤，培养幼儿爱清洁、讲卫生的好习惯。在讲解这节课时，可以为幼儿制作精美的PPT课件，并插入相关的动态图片和视频，吸引幼儿的注意力。随后，组织幼儿练习并合理科学地分组，让幼儿通过实际操作增强课堂趣味性，更进一步掌握学习内容。最后，对幼儿进行评价，并对表现较好的幼儿奖励小红花，鼓励幼儿大胆参与日常活动，以此提高幼儿园教学的课堂效果。

（二）设置合理的游戏分区

虽然大部分学校都能为幼儿安排合理的游戏区域，但在一些偏远的农村地区，幼儿园的设备依旧不完善。游戏教学的前提是布置合理的区域场所，这对幼儿游戏的开展是很重要的。因此，学校要为幼儿创建安全舒适的游戏区域，不断完善幼儿园的游戏设备和装置，保障幼儿在幼儿园的安全性，并根据大多幼儿的兴趣爱好，打造不同的游戏区域。例如，为幼儿开设阅读角、音乐室及绘画室。由于幼儿对颜色比较敏感，所以可以根据不同的游戏区域为其涂抹颜色，让每位幼儿都能选择自己喜欢的区域进行活动，通过游戏增强逻辑思维能力、探索能力及独立能力，从而提升幼儿的各自技能。

以幼儿园小班美术课程《可爱的章鱼》为例，带领幼儿去绘画室进行美术课程。通过猜谜语为幼儿导入新课程：脑袋圆圆像鸡蛋，八条长腿像小辫，浑身柔软模样怪，藏在海底很难见。幼儿积极讨论并回答教师提出的问题。随后，让幼儿画出自己心中的章鱼，再为幼儿打造绘画展示角，把幼儿的作品展示出来，便于幼儿之间互相欣赏。同时，让幼儿利用橡皮泥制作章鱼，将作品布置成“小章鱼展览”。这样不仅激发了幼儿对美术课程的兴趣，还提升了幼儿的动手能力，使美术课程变得更丰富多彩。

（三）丰富游戏的教学内容

在日常的幼儿课堂教学中，要不断丰富课堂教学内容，增强幼儿的参与度和参与能力。因此，要为幼儿开设不同的游戏活动，提升游戏的多样性。例如，为幼儿设置提升智力的游戏，如数独、拼图、折纸等；为幼儿开设提升运动能力的游戏，如跳舞、篮球、足球等。不断丰富游戏种类，为幼儿打造多彩多姿的游戏活动中心。此外，还要根据每个幼儿的兴趣爱好，设置各种各样的游戏活动，为幼儿提供展现自我的平台，让幼儿在游戏中提升动手能力、表达能力及交往能力，增强团结意识和集体意识。幼儿通过游戏活动认识更多同学，增强人际交往能力，更适应集体环境，归属感获得提升。

（四）运用多元化的教学方式

随着幼儿园教育的加强，要求幼儿教师树立教学思维，不断创新幼儿的学习方式，采用多元化的教学手段，为幼儿营造丰富的课堂环境。教师要扮演好自己的角色，积极带领幼儿交流互动，确保每位幼儿加入课堂活动，以此增强幼儿的课堂地位，为幼儿打造高效的幼儿园教育课堂。同时，要把信息化技术和游戏活动相结合。因为信息化技术是集图像、音频及动画为一体的技术，可以更形象生动地展现课本文字，还能拓展课外知识，而游戏活动可以增强课堂趣味性。如果把两者结合起来，不仅能让幼儿的注意力更集中，还能促进幼儿综合能力的发展。

以幼儿园科学课程《鸡蛋的沉与浮》这一课为例，除了为幼儿制作精美的教学课件外，还可以为幼儿提供鸡蛋、水，并对幼儿进行分组，让幼儿通过小组合作，动手实验并观察实验现象。通过组内、组外沟通，让幼儿学习同学的优点，通过游戏过程体会游戏乐趣，保持对周围事物的兴趣和好奇心，以此增强课堂有效性，让科学课堂变得更丰富多彩。

四、结语

总之，游戏在幼儿园教学中具有重要作用，因此，教师要充分挖掘游戏精神，树立正确的游戏教学理念，整合校内外有用的教学资源，采用多元化的教学方式，把信息化技术和游戏活动相结合，为幼儿打造浓厚的课堂气氛，增强幼儿对游戏过程的兴趣。同时，学校还要为幼儿打造安全舒适的游戏空间，不断完善幼儿园的游戏设备和装置，从而保障幼儿在幼儿园的安全性。幼儿教师还要不断丰富幼儿园的教学内容，提升游戏的多样性，以此增强幼儿的参与度和参与能力。另外，幼儿教师要扮演好自己的角色，积极带领幼儿进行交流互动，确保每位幼儿参与课堂活动过程，以此增强幼儿的课堂地位，进而为幼儿打造高效的幼儿园教育课堂。