让德育融入生活让艺术扎根心灵

王妍欣

在德智体美劳五育并举、共同发展的今天，美育也成为了一个热门话题。如今，仍有人根据刻板印象，认为艺术就是“烧钱”和不务正业。其实不然，在当今纷纭复杂的信息社会中，寻一处心灵的栖息之所，让自己的心静下来，美育正发挥着其至关重要的作用。

美育，顾名思义，审美教育。在艺术的熏陶中，需要我们都有一双发现美的眼睛。因而，美育的培养不一定要成为舞台上的表演者，也可以成为台下的欣赏者。

女孩刘茗娴从小热爱舞蹈，她对每个动作的敏感有着异于常人的天赋，然而一场意外让她失去了右腿，也扼杀了她毕生的梦想，但她并没有就此自暴自弃。她经常转战于台下，细致观察别人的舞姿、动作，日复一日，不减热爱，最后她成为一名舞蹈表演的指导老师。正是她对舞蹈的敏感和欣赏成就了今天，这也是钟爱美育的一种方式。

因此，美育的培养绝不是机械式地训练，但也不应是局限于单纯的专业训练，而应注重人文素养和美育素养的有机融合。莫扎特在年幼时期，父亲就对他进行严格训练，苦心人天不负，最终他成为一名闻名遐迩的优秀音乐家。相比之下，当今社会许多家长望子成龙、望女成凤的心情十分迫切，在教育孩子方面，他们秉持着固有观念，觉得孩子就该从小学一门艺术，将来有多条门路可走，并不尊重孩子的兴趣和爱好，一定程度上也狭隘了艺术和美育的内涵与目的。

美育应该是自发的，对美和艺术的追求与欣赏也是无止境的，美育可以渗透和融入到各个领域、各个层面，就像科学家钱学森说道：“艺术修养对我的科研工作很重要，它开拓了科学思维”。杂交水稻之父袁隆平在繁忙的工作之余，也会玩弄自己的乐器，他认为这是陶冶情操，放松心情的捷径。钟南山院士工作之余，也会抽时间练习书法，耄耋之年的他写得一手大气磅礴的好字。这都得益于他们对美育的重视与厚爱，而美育的目的也由此显而易见。提高艺术修养，开拓科学思维，培养人们的审美观念，用一双发现美的眼睛去洞察世间万物，只要心灵开畅，一切皆可成为艺术。

当下，在物欲横流、浮躁无比的社会大环境中，美育已然成为了我们生活中不可或缺的一部分。在茶余飯后寻一静谧之处，给漂泊的心灵寻一个栖息之所，让美育环绕，让心灵扎根，又何乐而不为呢？