妈妈袖手旁观，孩子更有成就感

木槿

孩子的成就感就隐藏于通过努力实现一个个小目标的过程中。聪明的家长在孩子做事时，都不会贸然插手——

一天吃罢晚饭，女儿依依在客厅做手工，对照一本《手工大全》用彩纸做一个手提袋。我站在一旁看了一会儿，发现她在将一根带子（做提手的）与袋身连接时遇到了困难，试了几次都没成功。于是她起身到自己房間去拿双面胶，要用双面胶粘。

我趁机研究了一下图解和文字说明，发现带子和袋身是可以直接连上的，只是依依的方法不对。我就动手把带子和袋身连上了，然后举着手提袋向女儿邀功：“看！我帮你连上了。”没想到女儿居然很生气：“谁让你动的？我都快做成功了。”说着，夺过手提袋气呼呼地把提手扯了下来。

好心没得到好报，我气得去书房看书了。

过了十来分钟，依依突然兴奋地欢呼起来：“成功了！我成功了！妈妈，我成功了……”边喊边举着手提袋冲进了书房：“妈妈，我终于知道了，应该这样弄。”说着，跟我详细介绍她是怎么做的，一脸自豪。

我恍然明白了：我刚才的插手在她看来并不是在帮忙，而是在破坏她即将成功的尝试，剥夺她独立挑战困难、体验成功的机会。

原来，孩子做事时，家长随意插手反倒不如袖手旁观更受孩子欢迎。

从此，我开始刻意做个袖手旁观的妈妈，即便眼看着女儿搭的积木要倒了，或者她装在遥控器里的电池正负极搞反了，我也假装没看见。有时她主动向我求助，我也不会直接告诉她应该怎么做，而是启发她：“你觉得哪里出了问题？”并鼓励她多做尝试，赞赏她的点滴进步：“你已经离成功不远了！”“相信你能做好。加油！”总之，一定让她自己动手完成所有的步骤，从中体会成功的快乐。

一天，女儿从一本书上看到一个用铁钉和茶水制作墨水的小实验，跃跃欲试想做一次。她先让我把实验说明（步骤）一条一条读给她听。我刚读完，她便在一个一次性塑料杯子里放了一小把茶叶，倒进开水后，又翻箱倒柜找了两枚钉子，然后把钉子放进了茶水里。

接下来就是等待。按照实验说明，要等两个小时左右茶水才会变成墨水。

她焦急地等待着，每隔十来分钟就按捺不住跑去看看。可两个小时过去了，茶水还是原来的颜色。她开始疑惑不解：“怎么还不变黑呢？怎么回事呢？”其实从一开始我就留意到，书上的文字和图片介绍上都说要用生锈的铁钉，但当我把实验说明读给她听时，她根本没有注意到这一点，便从抽屉里随便找了两枚铁钉泡在了茶水里。我不想插手，于是既没有阻止她也没有提醒她。我要让她自己发现这个失误。

果然，通过一遍一遍地看书上的实验材料，依依终于发现图片上钉子的颜色与她用的钉子是不一样的：“妈妈，我知道了，要用生锈的钉子。”说着，她赶忙去阳台上找，花盆里有她之前扔掉的铁钉。

把几枚生锈的铁钉浸泡在茶水里以后，只过了一个多小时，杯子里的水便开始呈现出黑色。依依无比兴奋，连忙端给我看：“妈妈，以后咱就不用再买墨水了。”那一脸的自豪似乎在说：“看，我能行！我能做好！”

孩子的成就感就隐藏于通过努力实现一个个小目标的过程当中。在孩子努力克服困难的时候，家长克制着插手的冲动选择袖手旁观，会让孩子获得更多的成功体验，并在不断突破自我的过程中享受快乐，获得自信。

【编辑：冯士军】