北京体育大学体育舞蹈代表队训练保障的研究

李欣雅

中图分类号：G831   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）03-285-02

摘  要  为使体育舞蹈在我国能够得到更好的成长与发展，向世界顶级水平加快迈进，后备人才梯队建设必不可少。中国体育舞蹈国奥队从2012年成立至今已有将近8年，但目前有关我国体育舞蹈国奥队文献尚属空白。因此，调查研究我国体育舞蹈国家队运动员的训练现状对我国体育舞蹈竞技水平的可持续快速发展有着重要的理论与现实指导意义。

关键词  体育舞蹈  代表队  训练保障

一、研究对象与研究方法

（一）研究对象

本文的研究对象北京体育大学体育舞蹈代表队的训练保障。

（二）研究方法

1.文献资料法。在中国期刊网、体育科技文献通报以及北京体育大学、上海体育学院等11所体育院校学报等体育科技期刊中的有关论文。结合北京体育大学体育舞蹈校代表队的相关内部文献资料，为本课题的设计研究提供理论依据。

2.访谈法。针对本研究的需要，分别对北京体育大学体育舞蹈教研室有关教师和校代表队的教练员进行访谈，对北京体育大学体育舞蹈队的训练保障体系的现状和相应的对策，访谈的主要内容为训练管理体制、训练物质保障、选手的学习与训练和毕业就业等相关内容，为制定具体的调查问卷提供一定依据。

3.问卷调查法。通过设计的选手调查问卷，并发放回收，进一步了解北京体育大学体育舞蹈代表队的训练相关机制的具体情况。

4.数理统计法。通过SPSS软件分析所获数据的信度检验，并发现规律总结具体问题。

二、结果与分析

（一）北京体育大学体育舞蹈代表队的训练的组织保障的情况

1.北京体育大学体育舞蹈校代表队的基本情况。北京体育大学在中国的体育院校本身拥有得天独厚的条件，作为体育专业高校里唯一的“211”院校，本身在生源上就具备了就业机会、实践机会等优势。北京体育大学的体育舞蹈代表队背后坐拥北京体育大学的悠久底蕴、辉煌的历史、扎实的办学能力，声誉响彻国内外。北京体育大学体育舞蹈代表队也同样享受得天独厚的政策优势，特殊比赛的费用补贴。这些政策在很大程度上对于体育舞蹈校代表队学生的学费、比赛费用、训练学习费用、服装等费用起到了缓解作用，因为体育舞蹈项目的开支较高，而以上政策对于校代表队的学生尤其是家庭条件不富裕的学生减轻训练中的相关费用压力。

但在校方宏观政策的大方向下，对于具体不同项目、不同院系、不同属性队伍的具体政策相对较少，尤其对体育舞蹈校队而言没有具体有针对性的政策扶持，包括专项资金、专项比赛支持政策（具体到课时请假等）。

2.北京体育大学体育舞蹈校代表队选手的训练情况。北京体育大学体育舞蹈校代表队选手每周训练6次，每日1次，具体的训练时间内容安排见表1所示。

如表1所示，大致的训练内容遵循了训练学规律，但与一些客观因素冲突，例如过去工作日的训练时间为19：30—21：30。但由于跟文化课的冲突，于是将训练时间调到了中午，而中午往往是大多数学生午休的时间，训练内容上因为队伍在时间安排和内容安排上都难以保证训练时间做到个性化，目前的安排能满足大体上符合训练学的理论规律。

3.北京体育大学体育舞蹈校代表队选手的训练经费保障情况。经费无意能促进教练和选手的训练积极性，但体育舞蹈项目和其他体育项目相比有自身的显著特点，所以经费保障也有一定特殊。通常高校中的补助均在教育局发出后进行发放，但体育舞蹈校代表队学生和一般学生相比更加多元，比如参加国内外各大赛事的报名费、路费、食宿及服装费等。

除了日常会有的餐补以外，学校非常支持学生参加比赛且愿意承担中国大学生体育舞蹈锦标赛的全部费用。校代表队的学生参加比赛等级也各有不同，而在大学生赛事比赛期间昂贵的一切费用在补贴经费的保障下能够起到减轻选手压力，使选手能够更积极参加比赛。

4.北京体育大学体育舞蹈校代表队选手的硬件设施保障情况。场地设施是体育舞蹈训练的硬件，看似简单的场地中包含了很多因素，比如地板的材质、音响的音质效果、镜子以及舞美设施等。因为校代表队的竞赛成绩非常重要，而训练场地的规格要求如果能接近比赛的标准方能保障训练效果，如地板。因为体育舞蹈展示女生的脚背线条还有很多以脚掌为轴的快速旋转，如果场地的滑度、弹性等指标不达标就容易造成选手或者教练在训练中造成不必要的伤害。而灯光舞美的品质和设计也都非常重要，学生不仅在场地中进行日常训练，在灯光舞美的品质能跟上的前提下，还可以进行汇报演出、表演展示和小型活动，对于模拟比赛期间的训练有着很好的效果。

（二）北京体育大学体育舞蹈代表队训练保障存在的问题

1.北京体育大学体育舞蹈校代表队训练存在的问题。整个竞技体育圈都在强调训练的科学性，不仅包括训练手段、训练负荷安排、训练周期等，北京体育大学体育舞蹈代表队的训练安排整体上没有大周期的持续性训练计划，但也有短周期的统一集体训练时间，而通过调查分析可以看出学生对于校队训练安排的满意程度统计见表2所示。

由表2结果可得，选手认为校队训练周期安排和自己的专项课以及相关业务。87.5%的选手认为校队训练周期安排合理，12.5%的选手认为校对训练周期安排不合理。

而北京体育大学体育舞蹈校代表隊的训练课时一般，至少每周保持五天，每次一个半至两小时的训练时间。才能使运动员（选手）保持良好的运动状态。在比赛特殊期间，还会有专门的赛前训练、模拟赛等。

由表3所示，75%的选手认为校队训练课时安排和自己的专项课以及相关业务安排合理。25%的选手认为校对训练课时安排不合理。

综上所述，为了避免选手在校队集训中趋于平淡，和专项课没什么区别或者感受到枯燥乏味，不仅需要对训练周期和课时的安排做好科学规划，更需要教师除了业务能力以外具备足够的文化软实力和综合素质，除了教练身份以外同时扮演好人际关系大师、情感梳理专家等角色，在校队中不仅指导舞蹈技术训练安排，还要能够懂得选手的心理活动，引导学生主动追求竞赛优胜，战胜困难的动力。

2.北京体育大学体育舞蹈校代表队训练组织保障存在的问题。目前北京体育大学的整体训练组织从内容上以体能和完整成套为主，集训时间通常每周6天，一天1.5到2小时，周六4小时。校队学生参与比赛的组织经费只能满足每年一次的大学生赛事（中国大学生体育舞蹈锦标赛），但是对于体育舞蹈项目选手的成绩和未来的职业发展，全年需要参加的分站赛、锦标赛等赛事较多，而这些高级别的重大赛事的比赛经费保障目前空缺，教师和学生均自费前往。

三、结论与建议

（一）结论

1.北京体育大学体育舞蹈校代表队的训练具备较好的政策支持条件，但针对校队的具体政策还比较缺乏。

2.北京体育大学代表队目前比较缺乏打造多元训练平台的思维眼光。

3.北京体育大学体育舞蹈校代表队训练的教练师资力量水准高且教师安排合理，但对于教师综合素质的需求也越来越高。

4.北京体育大学体育舞蹈校代表队的优质师资力量在帮助选手提升综合素质上未显出强大推动力。

5.北京体育大学体育舞蹈校代表队训练的经费补助制度目前比较缺乏具体项目，这和院系重新定义划分、领导重视程度都有一定相关。

6.北京体育大学体育舞蹈校代表队训练的场地硬件设施没有明显缺陷。

（二）建议

1.提升打造优质训练平台的思维，将体育舞蹈代表队的训练平台延伸出更多元化的功能。

2.一方面通过更多的教师引进充实教练团队，另一方面发展教练的综合素质，全方位提升师资力量为北京体育大学体育舞蹈校代表队的训练保驾护航。

3.经费和补助可以设定一定的奖惩机制，从而能够起到激励北京体育大学体育舞蹈校代表队选手训练态度的作用。

4.可结合多元平台、调动师资、结合和利用好的政策，在确保选手体育舞蹈技能提升的情况下，做到综合素养的全面发展。

5.领导和校队教练应共同打造好校队的专属训练方案计划，具体到人员、时间、场地、平台建设的具体安排，从而解决选手只想练好技术，而队里只能练到体能的单一性问题。

参考文献：

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