凤庆县：突出四个主题把校园染“绿”

杨安华

凤庆县将“绿色教育”作为实施素质教育的重要内容，努力探索生态文明教育与基础教育改革的有机结合，积极开展以“绿色文化、绿色环境、绿色行为、绿色管理”为主题的绿色学校创建行动，通过课堂渗透与实践活动等多种方式，深入践行绿色发展理念，逐步建立生态文明教育工作长效机制。

开展生态文明教育，让绿色的理念“树”起来。将生态文明教育纳入课堂教育体系，建立健全青少年生态文明教育长效机制。根据不同年龄段学生的认知水平和成长规律，在教育教学活动中融入生态文明、绿色发展、资源节约、环境保护等相关知识，鼓励和支持中小学生参与课外生态环境保护实践活动，将环保课外实践内容纳入学生综合考评体系。从管理环境、人际环境、校园环境、教学环境、德育环境等五个方面入手， 全方位、多渠道实施综合素质教育，初步形成 “关爱生命，改善环境，促进可持续发展”的绿色教育理念，努力把构造和谐校园、加强环境教育作为落实整体素质教育、推进可持续发展的切入点，并把它贯穿在学校工作的多个方面，形成绿色学校的创建特色。

开展生态文明建设，让绿色的校园“建”起来。在校园建设和改造中，注重结合校园环境及文化等特点，着力优化校园内空间布局，节约使用校内土地。合理规划学校公共绿地和绿植搭配，提升校园绿化、美化、清洁化水平，因地制宜地开展校园绿化和立体绿化。建立健全校园节能、节水、垃圾分类、制止餐饮浪费、减塑限塑等绿色管理制度。加快智慧化校园建设与升级，强化绿色人文理念，从建立生态型、学习型校园的高度，加强校园环境的建设和美化。各学校充分利用楼道、墙角、教室、宣传栏、绿地等开放空间，在校园文化设计理念中创设各种绿色教育内容，从知识性内容、温馨提醒语、环保宣传到学生成果和活动展示，让学生在潜移默化中受到綠色教育的熏陶，让学生树立环境保护的意识，让每个学生成为环保工作的小卫士。如今，各校校园环境优美，融净化、绿化、亮化、美化于一体，春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿，绿化面积绿化率达98%以上。

开展校园文化建设，让绿色的文化“亮”出来。支持和引导师生参与组织多种形式的校内外绿色生活主题宣传，对节能、节水、节粮、垃圾分类、绿色出行等行为发出倡议，完善青少年生态文明志愿服务体系和生态文明素养考核评价体系。充分发挥学生组织和志愿者的积极作用，精心开展学生生态环保节、节能宣传周、世界水日和中国水周、粮食安全宣传周、森林日和植树节等活动，持续开展“六大校园”等生态文明教育品牌建设。各校将绿色学校的创建融入校园文化建设，培养青少年学生绿色发展的责任感，提高爱绿护绿的行动力，养成健康向上的绿色生活方式，带动家庭和社会共同践行绿色发展理念。

开展绿色教育实践，让绿色的身影“动”起来。各学校发挥学校教育主阵地作用，深入开展绿色教育宣传实践活动，把绿色教育与健康教育结合起来，融入学校德育活动中，使师生牢固树立绿色观念和意识。广泛利用国旗下讲话、主题班会、团队活动形式和校园网、红领巾广播站、“学校微信公众平台”、班级微信群、绿色教育专栏等媒介，介绍环境知识，组织开展环保知识演讲、环保知识竞赛、环保活动征文，厚植学生热爱大自然的情怀。积极开展“学雷锋，争做环保小卫士”“低碳生活，从我做起”“善待地球，保护环境”“我为校园弯弯腰”等绿色系列教育实践活动，让学生走进生活、走进社区，共创绿色家园。组织开展“爱国卫生运动暨‘小手拉大手’”宣传教育网格区实践活动，让青少年学生在家中当好宣传员、解说员、示范者，主动帮助家长一起打扫家庭环境卫生，整理物品、清理庭院，讲究个人卫生，向家长宣讲爱国卫生“7个专项行动”的重要意义。用学校教育带动家庭社会教育，将绿色教育列为家长学校的主要培训内容，向家长宣传绿色环保知识，达到“教育一个学生带动一个家庭，通过一个家庭带动一个社区，通过一个社区影响整个社会”的教育效果。