语料库与二语词汇习得的国内相关研究述评——基于中国知网2000—2020年期刊数据分析

朱锦韵 方 颖

引言

语言学家威尔金斯（Wilkins 1972）多次强调语法只是限制语言表达的部分内容，而词汇则限制语言表达的全部。弗斯（Firth）提出语言学研究的核心部分是词汇。由此可知，词汇是语言研究及习得的重要构成，二语词汇习得在语言研究过程中不容忽视。

伴随着认知语言学对词汇习得研究的关注，越来越多的语言学家开始研究二语词汇习得。语料库是一种语言数据库，它包含广泛的、典型的、真实的实际用语信息，专门用于研究、分析语言。语料库语言学指语言学家在语料库的基础上研究语言，它开拓了语言研究与教学的新的发展方向。在科技飞速发展的信息时代，语料库语言学成为语言研究的重要领域（Wilkins 1972）。

词汇是语言习得研究中必不可少的一部分，词汇习得尤为重要。语料库是现阶段词汇习得研究的新方法、新领域，能促进教育者利用二语词汇习得的研究成果助力词汇教学实践。

一、文献选取

通过中国知网（CNKI）的高级检索，在主题、篇名、关键词等检索框中分别输入“语料库与二语词汇”，按时间跨度“2000—2020年”，共检索并筛选出35篇研究语料库与二语词汇习得的有效相关文献。其中，14篇来源于非核心期刊，21篇来源于核心期刊（见图1），来源于核心期刊的21篇文献分布见下页图2。

二、我国语料库与二语词汇习得研究回顾

（一）我国语料库与二语词汇习得研究的总体态势

2000至2020年，我国关于语料库与二语词汇习得研究的文献数量呈波动态势，每年相关文献发表数量较少。但相对来说，20年间，研究出现了3次高峰，其中，2010年文献发表数量最多，占14.3%（见图3）。

由于二语词汇习得研究在语言研究中一直被忽视，至今与二语词汇习得相关的研究仍然不多，但语料库研究的发展始终促使着语言学家对词汇习得的进一步研究。

（二）我国语料库与二语词汇习得研究的研究工具

语料库一般分为现有语料库和研究者自己创建的语料库。现有语料库一般具有代表性，但可能偏离研究者的研究目的；研究者自己创建的语料库则与之相反。在一定意义上，研究者选取语料库要综合考量研究对象、研究目的和语料的代表性。研究者选择语料库应先确定研究目的，确保研究结果的信度、效度（梁燕、冯友，等 2004）。

如上页图4所示，5个在研究中使用频率最高的语料库分别为：CLEC、LOB、BNC、JDEST 和COBUILD。CLEC使用频率最高，达10次之多（陈鹏、濮建忠 2011；闫丽莉 2003），追溯原因，可能它是我国存在的首个较权威的英语学习者语料库，故成为了研究者研究语言的第一选择。作为对比语料库，LOB、LOCNESS、BROWN和BNC 常用于探究目的语学习者群体与目的语群体在词汇习得上的不同。此外，前文提过语料库的选择还取决于研究对象和目的，因此研究者会据此建立语料库，在35篇文献中，有3篇（谢家成 2010；郑志恒 2012；孔蕾、秦洪武 2013）用到了自建语料库。

（三）我国语料库与二语词汇习得研究的研究内容

1.搭配研究

词语搭配为当今语料库语言学研究中较受重视的内容。在我国，自2000年以来，词汇搭配结合二语教学的研究日益增多。在35篇文献中，和词语搭配相关的文献有10篇（郑晶、俞碧芳 2018；秦建华 2013；吴华佳 2011；张琳 2009；陈颖 2009；孙海燕 2004；陈鹏、濮建忠 2011；濮建忠 2003；卫乃兴 2002a；潘、冯跃进 2003），可见，词语搭配是二语词汇习得研究的主流。其中有4篇文献以语义韵为落脚点（秦建华 2013；陈颖 2009；卫乃兴 2002b；潘、冯跃进2003）。搭配研究一般以语料库语言学为基础，在不同的语料库中对研究的相关词汇进行检索统计，结合不同的语域，找出它的词频分布差异，通过其不同搭配的相互信息值找出其搭配的特征，从而探寻它们的语言特征。研究发现，我国学习者写作过程中重复用词、行文单调而不够流畅，都可能是由于其无法熟练使用词语搭配，常常出现搭配不当的情况，他们大多使用积极的语义韵（何嘉星 2018）。

2.中介语研究

中介语研究在于将二语学习者语料库与本族语者语料库进行比对，从而发现两者的差异。因为此研究数据明显并对教学有指导作用，所以受到学界广泛关注。在所选取的35篇关于语料库与二语词汇习得的文献中，研究中介语的有4篇（闫丽莉 2003；徐大明、张玮，等 2008；濮建忠 2003；张立飞2003）。濮建忠（2003）着眼动词的使用，发现学习者和本族语者在目的语动词使用上有明显的差异。张立飞（2003）从形容词切入，发现学习者和本族语者在目的语形容词使用的频率、搭配上存在不同。徐大明、张玮等（2008）通过比较各个语料库，发现交际教学法的不足之处，揭示了二语习得和社会心理认识过程的关系。

（四）我国语料库与二语词汇习得研究的研究方法

基于语料库的二语词汇习得研究方向可分为针对词汇的搭配形式与语义功能的研究、针对短语结构进行的词汇习得研究、从意念到表达形式的综合分析这三种。具体所采用的研究方法如下：

1.针对词汇搭配形式与语义功能的研究

首先进行语料库检索，找出与目标词相关的全部语料；其次多层次检索，根据其前后搭配形式总结出使用频率最高的搭配方式；最后根据其语义层面的分类，找与此类语义功能最相关的用词。

2.针对短语结构进行的词汇习得研究

首先搭建框架结构，固定两个结构词，再以中间词为核心、以左右为语言特征作更深入的研究。

3.从意念到表达形式的综合分析

先进行随机取样调查，自建小型语料库，通过一系列调查对目的语本族语者对某一语法概念的全部语言表述进行归纳，通过比对专业语料库得出使用频率，制作以语义内容为基础的梯度表，从而找出最常用的表述。

三、研究思考

经过研究，不难看出2000—2020年国内基于语料库的二语词汇习得研究虽然有了较大的进展，但也存在一些问题。首先，研究范围不广，书面语料库研究明显多于口语语料库。其次，基于学习者纵向资料的语料库资源较少，以此为基础研究二语词汇习得的方式较单一，仅有的研究也只是针对不同学习阶段。因此，基于语料库的二语词汇习得研究仍有值得探索的空间，进一步的研究能促使基于二语词汇学习者的习得特征进行教学上的完善，并丰富现有的二语词汇习得理论。

结语

本研究探讨国内语言学者在语料库与二语词汇习得研究方面的贡献，归纳了语料库在研究词汇搭配、中介语方面的作用。同时，针对语料库与二语词汇习得研究现状作了一些思考，并提出了一些看法。总而言之，语料库在二语词汇习得及其教学中不可或缺。学习者可以通过语料库进行学习反思；教学者可以通过语料库进行教学反思。