田间书屋

与村里的其他同学比，读课外书我有优越条件：在省城工作的父亲，每个月都给我寄来几本少儿书刊。已经积累了一大摞。

同学们要读课外书都到我家来。我家渐渐成了同学们的图书馆，院子里变得拥挤不堪。

于是，母亲要我把书借给同学们，每人带回家去，看完了还回来，再让别人看。不必都挤在这里凑热闹。

我按母亲说的办了，同学们也都很高兴。

但几天后，当这些书被还回来后，却面目全非。

听听他们一个个的诉说，真令人哭笑不得：

嫚嫚沮丧着脸说：“我正在帮娘烧火，一只手拉着风箱，一只手拿着书低头看，没注意小妺妺什么时候过来了，一下子把书抓过去，说她要这个穿花衣服的大姐姐，接着就把那页撕下来了。我的课本就是被妹妹撕坏的，她的手太快了。”

杠子埋怨小猫：“我和爹拓墼①刚回来，满脚是泥，坐在小凳子上洗脚，插空看书，正看得有趣，冷不防那只小猫跳我腿上，用爪子把书猛地挠了一下，书就掉在泥水里了。其实书上根本没有鱼的画，它纯属捣蛋。”

柱子说，都怨我太大意了，当时，我在院子树荫下看书，正看得津津有味，听见屋里炉子上的壶开了，急忙把书放在板凳上，去屋里倒水，等我回来时，书被一阵风刮到院子墙旮旯去了。偏偏有几只老母鸡正在那里“打暴窝”②，斜趴在土堆上用爪子和翅膀向身上撩土。忽然看见刮过来的书，以为上面有什么可吃的，都争着踏上去，用爪子刨……当时，如果把书拿在手里再去倒水就没事了。

……

都不是故意的。但是，说什么我也不再外借了。

放假后，邮递员叔叔给我家送来了一个邮件，一看就知道又是书，柱子和杠子正好在门口，催着“快拆开看看”，希望先读为快。

我用剪子沿着一端的边小心地铰，既不能铰着书，又尽量使包装纸完整，好留着包书皮用。慢慢抽出里面的书：共两本。柱子和杠子急不可待地快速翻阅着，似乎一瞬间就能把书上的内容全印在脑子里。翻阅完了，又看插图，想通过插图对故事进行想象。两人交换，又快速翻阅了一遍，却仍然爱不释手，等着我说一声：“先拿回家去看吧。”

然而我始终没说，上次借出的教训我牢牢记着，损书的同学中就有他俩。

待了一会儿，他俩感到无望，只好把书递回我手中，但很不情愿，如同饥饿中见到了美食，只闻了闻，激起了更强的食欲。

毕竟是形影不离的小伙伴，让他们遗憾地走了，我自己也不好受。便想出一个折中的办法：“反正放假了，我今天把书皮包一下，明天带到北坡大秫秸攒去，在那里一块儿慢慢地看。不认识的字，还可以互相问。”

“行，行！”他俩几乎同时答应。

家乡一带，家家都种秫黍③，秋天，当一个个沉甸甸的秫黍穗子晒红米时，就该收了。收完后，大量笨重的鲜秫秸被捆成捆，十几捆竖在一起，相互支撑着，形成一个攒。一个个攒像小塔一样立在地里，慢慢风干。攒内的空间成了孩子们的活动天地，但还嫌少，小伙伴们看上了刘大爷家地里的攒，那儿离河崖最近，一起动手，将原先的三个攒拆开，重新合并成一个大攒，攒的里面像一间屋子那样宽敞。小伙伴们在河边割草时遇到刮风下雨，就来这里避雨下棋玩游戏，成了秘密活动场所。

当我按约定时间把新书带到大秫秸攒时，柱子和杠子早已等在那里，也都没空手，杠子带来了《三字经》。柱子带来的是《庄农日用杂字》，我常听大人们说顺口溜：“人生天地间，庄农最为先……”听得多了，也能背出其中的前几十句，但我从没读过，见柱子带来，喜出望外，接过来就读，书上的生字太多，连蒙加猜，快落太阳了还没读完一半。柱子对我说：“拿回家慢慢看，别急着还我。”

吃晚饭时，我一手拿着煎饼卷，一手在翻书，坐在旁边吃饭的弟弟侧着脸在看，他关心的是每页上边的插图，当我要翻到下一页时，弟弟却伸手不让我翻，说有一头牛正在拉犁，硬要再翻回来，结果，那一页被弄裂了。母亲见状，问我俩争看什么书，他把书拿给母亲，母亲说，这是一本教人识字的书，很有用。好好爱护才是。母亲停下吃饭，用糨糊仔细地把那页粘好，又用父亲寄书时的包装纸把外皮包上了一层。

第二天，在大秫秸攒会面时，大家吸取了以前的教训，都把书完好无损地带回来交换。我怀着不安的心情把那本被撕破的书用手捧着还给柱子。

“看得这么快？”柱子这才把书接了过去，却又问：“怎么把书皮包上了，又不是新书，费这事干什么？”

“书里有一页被我撕破了，又补上了。”接着我就把书被撕的过程详细地告诉了柱子。

柱子停了一下，却笑着说：“又不是故意的，别当回事。”

柱子的话，瞬间让我紧张的心情轻松下来，我本以为柱子会不高兴。因为，那书是他爹的，他爹对书很在意，这次把书拿出来，也许他爹还不知道呢。但柱子只说了句“不是故意的”，就把书被撕的事原谅过去了。

到大秫秸攒看书的同学越来越多，这里很快成了一个“田间书屋”。一直持续了十几天。

一天上午，刘大爷推着车子来了，他先好奇地来到这个大攒。

“嘿，怪不得这个攒这么大，都凑在这里‘过家家’。”刘大爷生气地说，“不去帮大人干活儿，尽在这里瞎胡闹。”

“大爷，俺不是在这里‘过家家’，是在看书。”柱子说着把书拿给刘大爷看。

“村里有现成的学屋，不到那里去看，跑到野坡里看什么书？看书是假，凑上一块儿玩儿是真！”刘大爷不耐烦地说，“都快给我出来，我搬秫秸腾地耩麦子了。”

大家赶快从攒里钻出来。

刘大爷见孩子们都听他的话，不再气势汹汹的了。

小石头说：“咱一块儿帮大爷扛秫秸装车吧。”

“不用，不用，你们不会装，把车子装偏沉了。快去看你们的书去。”刘大爷高兴了，摆着手说。

大家拿书回村里去，学屋还没有开学，我和小石头、柱子去找张老师说明了情况，希望放假期间到闲着的教室里读书。

想不到张老师听了后，非常高兴，并告诉我们，教室里有木匠正在忙着把原来用墼块担着的大木板做成课桌，迎接开学。他把学屋办公室的钥匙递给了我们，要同学们去办公室里读书。读完后，先把书放在办公室的桌子上，锁好门。过几天，他会让木匠给做一个大书架子，到时候把书都放在上面。

开学后，同学们除了有新的课桌之外，还发现在办公室里边有了一个新书架，下了课都争着过来阅读。办公室变成了孩子们的阅览室。

读书给同学们带来了快乐。

那年冬天，大雪一场接一场，环环说：“趁着大雪天，我想垒一个城堡。”

“就是上次你给我看的那本《格林童话》上画的城堡。”环环对我说。

接着，说出了他的想法：“用雪砖在河滩广场上垒。我有扣雪砖的模子。是我爷爷早先在砖厂拓砖坯用的，现在不烧砖了，模子没有用了，一直挂在墙旮旯里。我想用它扣雪砖，准行。只要在厚厚的雪地上用力一扣，再把模子提起来，就会一下子得到两块雪砖。只要每次扣之前，先用刷子蘸沙子擦一下模子里面。雪就不会沾到模子里。小广场的雪又厚又平，又没有人踩，正适合扣。有了雪砖，想垒什么都行，又不用和泥。城堡垒好后，可以做些小雪人小动物放进去。”

小伙伴们被环环说得心里发痒，都跟着去他家取砖模子，踏着厚厚的积雪，深一脚浅一脚地来到村西的河滩小广场。

环环先示范扣了几个，验证了他说的。看见有趣，我们都争着扣。

先定下城堡的位置——靠着一排小柳树。

环环和云友各自垒一个圆形的堡，我垒城墙。其他人分工扣砖和搬运。

“工程”进展得很快。

完工后，大家在远处瞭望了一下，感到确实是那么回事，都笑了。雪花还在飞舞，在一片茫茫中，有一种梦幻感。

垒完城堡，接下来，就要请城堡的主人入住。

云友用雪捏了七个小雪人和一个高个子的雪人。他说：“这是白雪公主和七个小矮人。”

我们笑着把它们从“墙头”上放了进去。

兴宇精心做了会站的小雪人，让它倚在城墙外，手上插了几根枯草。他说：“这是卖火柴的小女孩。”

小伙伴余兴未尽，兴宇提出最好在城堡外搞一个森林，那一排小柳树是“大树”，树下再弄几个小动物。

柱子率先在森林中筑起了一个小雪丘，丘下挖了个洞，一只“獾狗子”正躲在洞里。这是他在夏天去赵爷爷瓜田里逮獾时的记忆。

环环在森林中挖了一个沙坑，他说，这是给小兔子准备的窝，只要再放进几个萝卜，小兔子就一定会来参观。

接着，其他人各自发挥想象力，用雪做出了小熊、猴子、小鹿、老虎、狐狸什么的，尽管都做得不大像，但凑在一块儿，显得森林很热闹。

大家说：这里有城堡，有森林，干脆咱把这儿叫“童话世界”吧。

天色已晚，该回家了，我们都不时回头看着城堡在大雪中神秘的样子。这时，大家一个个都成了小雪人，帽子上、衣服上全是雪。

第二天一早，环环又来了，他真的带来了几个小萝卜，放进了他为小兔子准备好的洞穴里。

过了农历年已经不下雪了，但积雪未化，从初一到十五，几乎每天都有孩子们来这里看。

正月十五晚上，当地有到井边、河边送灯的风俗：将胡萝卜切成段，挖成碗，插上棉棒，倒上花生油，当灯点。那天晚上，小伙伴们都来到城堡，每人送来了一个灯，为“童话世界”带来了一片光明。

正月十六开学，张老师听同学们说，我们在河滩小广场建了一个童话世界，便与同学们踏着初春的残雪来到那儿。城堡令老师深感惊奇，他说：童话故事都是人们联系实际想象出来的，你们有这样丰富的想象力，证明了你们都很聪明。

张老师见“森林”里有许多小兔子的脚印，风趣地说：“小兔子也被吸引来了，真成了童话世界。”其实，张老师不知道，真正吸引小兔子来这儿的是环环的萝卜。