浅析幼儿美术活动中颜料的选择与使用

程龙

◆摘  要：传统美术活动课，教师普遍给幼儿投放水彩笔、油画棒和蜡笔作为幼儿艺术创作的主要材料，很少采用颜料作为幼儿创作最主要的材料，究其原因主要有两点：一是怕幼儿弄脏皮肤和衣服，二是颜料的使用方法相对繁琐。在文中，我将简要描述我个人组织安排我园幼儿运用颜料展开艺术创作的一些要点，以及材料选择和使用的一些方法。

◆关键词：美育;水粉颜料;颜料瓶;毛笔;创作

一、观念的转变

教学是一种相互的活动，二者齐力方能事半功倍。在学前教育阶段，幼儿五大领域活动之间相互衔接。我个人一直担当艺术领域中的美术教育角色。事实上，在教学初期，我一直认为要提升幼儿绘画技能，争取将他们都训练成绘画能手。但经过实践的证明，我愈发觉得对于美的敏感、美的观念重于美的技能表现。起初，艺术活动中，我给幼儿提供的主要材料便是水彩笔，油画棒和蜡笔我也很少运用，我个人觉得幼儿运用油画棒创作出的作品比较粗糙，但优点也有，我将下文详细阐述。因此，导致我前期的艺术教育活动材料的投放运用相对单调。

二、材料的分析

（一）水彩笔

1.优点：水彩笔的优点是水分足，色彩丰富鲜艳，幼儿操作简单方便;

2.缺点：水分不均匀，过渡不自然，两色在一起不好调和，幼儿使用完盖盖子时，很容易将笔芯抵入笔管，导致无法使用。

（二）油画棒

1.油画棒手感细腻、滑爽、铺展性好，叠色、混色性能优异。最为突出的超细增厚涂层材料，使涂层更有质感。能充分展现油画效果，满足各种绘画技巧难;

2.作品表现上相对粗糙。

（三）蜡笔

1.价格便宜，材质本身没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。

2.作品表现上同样相对粗糙。

（四）颜料

1.油画颜料

（1）色彩浓烈，覆盖力强，风干后不易变色，但颜料需要油作为调和剂，有异味且造价相对昂贵。

2.丙烯颜料

（1）与油画有着几乎相同的优点。色彩浓烈，覆盖力强，风干后呈胶状不易变色、脱落，且调和剂用水就可以，异味小，造价相对低廉，但沾在皮肤和衣物上不易清洁。

3.水粉颜料

（1）色彩相对浓烈，覆盖力强，风干后颜色会有一点变暗，调和剂用水，异味小，造价低廉，沾在皮肤和衣物上易清洁。

4.水彩颜料

（1）与水粉颜料有着几乎相同的特性，但覆盖力差，不易对作品修改，同时价格相对较高。

以上四种颜料就是在美术教学中常用的材料，根据我园的特点，我最终选择水粉颜料作为最主要的材料，偶尔会用到丙烯。

三、颜料的选择与使用

刚参加工作时，我也偶尔会给幼儿在美术创作过程中，投放颜料。当时与颜料同时投放的主要为排笔、颜料盒、调色盘。经过经验的总结，发现这样使用起来，教师非常的辛苦，前期准备材料，并且辅助幼儿调色，后期还要清洁工具。整节课下来，非常累。将过多的时间放在了材料的准备与收拾整理上。我一直在反思，如何让教师更加轻松的让幼儿“玩颜料”。与此同时，开始与身边的美术工作者分析探讨如何在我园使用水粉颜料的方法，为幼儿艺术创作方便快捷的提供颜料。

这个问题困扰了我很久，直到19年5月到广东参加国培计划。一位美术教师，他在培训会上就提及到关于颜料的选择与使用问题。直至他分享了一张照片。我茅塞顿开，原来颜料可以这样使用。培训结束回来之后，我着手去操作，棘手的是寻找适合装调和好的水粉颜料的容器。经过一系列的对比之后，发现使用丙烯颜料瓶是最恰当的。大小及高度都相对适宜。问题就是准备这么多空的丙烯颜料瓶不容易，我准备了很久，准确的说的抓紧时间找机会使用丙烯颜料，为水粉颜料腾空间。在这里，我需要补充一下，关于调色的事宜，水粉颜料本身纯度高，需要加白或者别的颜色降调，这样，幼儿的作品看着就是一种灰色调，相对舒服一些。同时，也可以在市面上购买灰色系列颜料，直接就可以运用。当然准备少部分纯色的颜料也是很有必要的。

装水粉颜料的容器解决之后，接下来就是笔的选择了，我们常规使用的主要是排笔，但由于排笔的笔形是扁的，对于幼儿而言操作相对难于圆头的毛笔。因此我选择使用毛笔作为绘画的工具，每一瓶颜料里面有一支固定的毛笔，这支毛笔若不是长时间不使用，是不用拿出来清洗的。这样就节约了很多时间，给教师减轻了工作量。

四、作品的创作

（一）创作的前期准备

工欲善其事，必先利其器，美术创作的工具材料准备好之后，就是充分发挥幼儿主观能动性的时候了。绘画的主题本身是多样的，但碍于客观实际情况，有时候不得不根据一些作品本身展开再创作。仅凭幼儿本身的想象力，他们无法让自己的视野拓宽更多，通俗一点的说这就需要教师准备一定量的范画，但是我这里强调的是，范画只是出于一种引导。简单的說，教师不用将范画画得过于完整，只需要一个大的轮廓，和整体的色调，甚至色调都不需要。当然这就要根据幼儿客观水平决定的。造型训练是有一定必要性的，但不能过于去追求这一点。幼儿运用水粉颜料作画，可以说成玩色彩，幼儿可能会由刚开始的拘谨，到之后的色彩松动与夸张。这是他们的色感所决定的。

（二）创作的注意事项

1.听从前人经验的分享以及亲身的实践总结。我建议从中班开始让幼儿接触水粉。

2.给幼儿强调手握毛笔的姿势，当然不需要像书写毛笔字那样严谨，值得注意的是，引导幼儿将笔握的长一点、高一点，这样做有两个很明显的好处。其一是锻炼幼儿的腕力;其二是由于毛笔的长期浸泡在颜料瓶的，毛笔下部通常沾有颜料，握笔高一点，可以避免弄脏皮肤和衣物。

3.引导幼儿学会“刮笔”毛笔浸泡在颜料中，提出来时，笔锋上会沾特别多的颜料，这就需要幼儿在瓶口旋转着刮笔，将笔锋上的颜料减少到一定量再使用。

4.幼儿在创作过程中就需要教师不断强调使用颜料时需要细心，防止打翻颜料瓶。

五、总结

以上就是我针对于我园美术教学的一个教学案例的分享，这只是我园美育的一部分，今后我们还将开展陶艺特色课程。总而言之，希望大家勇于给幼儿投放颜料，不要总是拘泥于水彩笔、油画棒和蜡笔。记住，您给予他们颜料，他们还您色彩！