浅析初中英语班主任德育工作的有效策略

刁亚莎

摘 要：通过开展德育教育，能够帮助学生树立正确的思想观念，提升学生的道德素养。英语班主任同时承担着班级管理和教学的任务，为了更加顺利的完后这两个任务，班主任要充分的认识到德育教育的价值，同时还要根据所教学的内容，去针对性的发掘出德育渗透的有效方法，一定程度上促进教学工作顺利的开展。本文首先阐述了初中英语教学中德育渗透的原则，然后分别从构建德育环境，发挥榜样作用、课外活动是德育渗透的有益补充等方面，探讨了初中英语班主任渗透德育的有效策略。

关键词：初中英语;班主任;德育;策略

一、初中英语教学中德育渗透的原则

在英语教学中渗透德育是至关重要的任务，其中要遵循以下方面的原则：第一是要符合学生发展需要，班主任在教学英语的过程中实施德育渗透时，要真切的了解学生的身心规律和心理情况，去精心的优化教学内容，在促进学生发展的前提下调动学生的学习热情。第二是要遵循潜移默化原则，德育的渗透不能太过僵硬，否则可能会降低英语的教学效果，班主任要良好的把握课堂节奏，结合所教学的英语内容，一定程度上达到德育渗透的效果。可以在课堂上将学生分成小组，训练学生的独立思考能力，同时也发展学生的合作互助精神，逐渐的促进学生变成讲文明、懂礼貌的人。第三是要遵循循序渐进原则，德育内容是丰富的具有层次性的系统，而英语的教学内容也往往是由浅入深，因此德育在英语课堂中的渗透要有序，这样才可以提高学生的思想高度，促进学生综合素养的提升。

二、初中英语班主任德育工作的有效策略

（一）构建德育环境，发挥榜样作用

想要在初中英语教学中进行德育教育，教师要发挥日常生活用语的作用，去创设出合适的德育教育氛围，从而针对性的培养学生良好的习惯和品质。日常生活用语比较文明、简单易懂和好记，所以在平时的英语课堂教学中，班主任可以使用英语和学生进行互动、沟通，这样能够激发学生对英语的热情，也可以让学生意识到要做一个文明礼貌的人。另外班主任在英语课堂中，还要善于去观察学生的良好表现和闪光點，要经常去夸奖和激励学生，比如简单的“Good，you are right”，可能会让学生感受到很大的成就，从而更踊跃的投入到课堂活动中。

班主任在日常的教学中对学生进行德育教育，要足够的重视去建立自身的形象，这样才能在潜移默化中实现对学生的言传身教。作为班主任和学生平时有着大量的接触，学生会在无形中去模仿，因此班主任不仅要去注意自身的着装、仪表，更要慎重对待自己的语言和行为，班主任要努力的提升内在修养和师德涵养，身体力行，用实际的行动成为学生学习的典范，同时注意用激励的语言和良好的行为教化学生，去促进学生养成优秀的品质。特别是身为班主任又担任英语教师的教育工作者，要明确自身的教育任务和职责，一方面要履行作为教师人员的义务，另一方面还应该凸显作为家长的角色，善于利用教学内容去进行德育渗透。在英语的课堂教学中，教师要抓住课本中的德育素材，去让学生能够友好的帮助他人，行为举止要大方得体、有礼貌，同时要经常用自身良好的语言、素养去教化学生，一定程度上培养学生良好的习惯和品质。

（二）课外活动是德育渗透的有益补充

德育渗透不只要把课堂作为主要阵地，还要进一步的延伸到多样化的课外活动之中，班主任要引导学生在丰富的课外活动中应用英语，从而培养学生良好的思维品质。比如可以让学生写英文倡议书开展图书捐助，把募捐得来的书送给偏远地区的学校中，这样一方面可以训练学生的英语表达能力，另一方面也可以发展学生乐于奉献和帮助他人的良好品格。

可以在学校专门开设英语社团活动，去让学生的课外生活更加充实，开拓学生的眼界和补充英语知识，发展学生的个性和兴趣爱好，也促进学生动手、动口能力的提升。比如社团中可以开展电影欣赏的活动，教师可以结合学生的偏好和英语水平，去挑选一些能够培养学生品德的英文电影，学生在欣赏电影的过程中，不仅可以体会英语文化、改正英文发音，而且也进一步去陶冶学生的道德、情操。另外社团中还可以开展剧本表演，表演中学生要使用英文、方言和普通话，在表演中可以发展学生的合作能力和交际能力，同时也能充分的体会到每一种语言所具有的无与伦比魅力。组织学生参与丰富多彩的课外实践活动，创设良好的道德教育氛围，这是德育渗透的有效延伸，这一方面可以调动学生学习英语的浓厚兴趣，另一方面也能训练学生应用英语的能力以及陶冶学生的品德。

三、结语

通过开展德育教育，能够帮助学生树立正确的思想观念，提升学生的道德素养。英语班主任同时承担着班级管理和教学的任务，为了更加顺利的完后这两个任务，班主任要充分的认识到德育教育的价值，同时还要根据所教学的内容，去针对性的发掘出德育渗透的有效方法，一定程度上促进教学工作顺利的开展。首先班主任在日常的教学中对学生进行德育教育，要足够的重视去建立自身的形象，这样才能在潜移默化中实现对学生的言传身教;其次还要进一步把德育教育延伸到多样化的课外活动之中，班主任要引导学生在丰富的课外活动中应用英语，从而培养学生良好的思维品质。

参考文献：

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