我眼中的你

窦娟

大多数幼儿非常喜欢幼儿园美术活动，同时，幼儿园美术活动也是幼儿认识世界、探索世界的有效途径。活动中，幼儿会经常把自己关注的、感兴趣的事物和自己认为美好的世界画下来。因此，教师要通过各种途径和教学方法，使幼儿园美术活动发挥其更大的教育作用。那么如何让幼儿的作品构思更加丰富、完整、形象生动呢？

今天的美术活动能不能有新的发现呢？带着这个问题，我对幼儿们说出了我的想法：画一画你眼中的窦老师……“太难了，我不会画”“我也不会画”，这样的声音此起彼伏。面对慌乱的幼儿，我提出问题：仔细观察一下，我长什么样子？个子高吗？胖瘦如何呢？我和咱们大四班的王老师最大的区别是什么？一问一答中，我在孩子们心中的形象出现了：短发、戴着眼镜、中等身材、面带笑容的窦老师……“今天我是模特儿，不会画的时候请多看看我哦。”

幼儿不再议论，纷纷拿起画笔在纸上画出了人物的轮廓。画到细节时，我提醒幼儿：我和别人是不一样的。这时幼儿们会时不时地抬头看看我，有的还跑到我跟前近距离地瞅我几眼，有的还要求我转过身去。我全力配合：站立、走路、坐下、转身。

几分钟后，幼儿们笔下的窦老师除了标志性的眼镜外，还增加了高跟鞋、大卷发、耳饰、项链、裤装、裙装……姿态各异、神情欢乐，真的是惊喜连连。新的要求又来了：窦老师想出现在幼儿园不同的地方和景色中，你会画吗？试试吧！

幼儿园的溪流、小桥、大型玩具、花草树木、种植园地以及幼儿园的小朋友等都慢慢出现在了“我”的旁边。幼儿们用画笔诉说着他们眼中的“我”或者和“我”之间的故事，心与心的交流，真的很美好！

通过这次活动，我深切地感受到：美术活动离不开观察。在活动中，教师应找准切入点，启发幼儿寻找事物的特征，把看到的、想到的事物说出来然后再画出来，这样能使创作的画面生动而充满情趣，同时也能真正发挥美术活动的教育价值。