加强高中生“学党史、树理想”教育实践探究

黑龙江省五大连池风景区高级中学 李 利

一、加强高中生“学党史、树理想”教育实践提出的依据

（一）指导思想

习近平总书记在党史学习教育动员大会上指出：“在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”高中生是青年先锋队，是最具活力的中国共产主义的接班人，是中国得以发展壮大的生力军。高中生学习中国共产党的历史，了解优秀共产党人的奋斗精神和先进事迹，有助于树立正确的人生观与价值观。

（二）理论基础

习近平总书记在党史学习教育动员大会上强调：“我们党历来重视党史学习教育，注重用党的奋斗历程和伟大成就鼓舞斗志、明确方向，用党的光荣传统和优良作风坚定信念、凝聚力量，用党的实践创造和历史经验启迪智慧、砥砺品格。”总书记还指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。在全党开展党史学习教育，是牢记初心使命、推进中华民族伟大复兴历史伟业的必然要求，是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求。”

（三）我校学生对党史的认知现状

在课题研究初期，教师们设计并印发了“景区高中党史学习现状调查问卷”，共设计了14 道题，其中有10 道选择题，涉及党的常识问题和典型事件，4 道问答题涉及学生对党史的学习困惑和学生喜欢的党史学习方式方法。调查问卷旨在了解五大连池风景区高级中学的学生对党史的了解程度和认同程度，了解学生对党史学习的主要接受方式及主要途径。我们采用个别案例研究等方法，归纳出学生目前的党史学习有以下几个特点：

1.我校学生对党史的了解主要来自历史书上的片段化介绍或影视剧中零散的画面。文科生相对好一些，但理解得比较肤浅，理科生的相关知识储备更少。

2.时代在发展，社会在进步，当年的血与火已经远离青少年的生活，在幸福、温暖和甜蜜的环境中成长起来的年轻一代，他们排斥居高临下的说教，厌烦强加与灌输，抵触照本宣科。

3.目前，我校党史教育形式单调，内容空泛，庄严有余、活泼不足，很难激发青少年的学习兴趣，很难引起他们的心灵共鸣，党史教育的隐性渗透和启发作用难以发挥。

（四）我校高中生党史学习普遍存在的问题

我校作为乡镇级别的普通高中，对学生进行思想教育一直是日常工作的重要内容，但由于在巨大的升学压力下，学生的学习时间紧迫，学习任务繁重，导致党史学习出现以下几个问题：

1.在目前的教育体制和高考模式下，高中教育依然以升学为主要目的，课程设置和课程内容都没有党史教育的专题内容，也没有针对学生开展系统的党史学习教育。

2.现在使用的教育材料对革命先辈们的牺牲、贡献与现在幸福生活之间关系的解读过于浅显，一些教育案例与学生生活脱节，教育内容不够鲜活，难以给高中生以切身感受。

3.授课者自身对党史学得不深不透，教育形式以说教为主，教育方式方法单一，且学生可参与体验的活动少，没能遵循当代青少年的身心发展规律，也没有给予青少年温和的引导、平等的交流。

二、加强高中生“学党史、树理想”教育实践的主要方法和途径

（一）加强党史学习，提升教师政治觉悟和素养

在“学党史、树理想”教育实践研究初期，首先要提升教师自身的党史储备。我校教师多次参与了“黑河市党史学习教育专题讲座”“五大连池风景区党史学习教育培训班”“五大连池风景区党委党史学习教育专题读书班交流会暨毕业式”“五大连池风景区‘以史为诫，开创未来’党史知识竞赛”等活动。通过学习和参加比赛活动，大大提高了教师党史学习的积极性，提升了教师的政治觉悟。

我校还组织开展了师生看视频故事学习党史活动，如利用学校例会时间组织教师观看《建党伟业》《建国大业》《我的长征》《焦裕禄》等影片，师生一同重温党的发展历史，感受革命先辈为国家赴汤蹈火的大无畏精神；组织开展了“党支部书记讲党课”和“教师讲党史”等活动，通过集体或者个人不同形式的党史学习活动，渗透党史教育的内容，提升教师的政治理论素养。

（二）有效开展“学党史，树理想”教育实践活动

我校聘请了五大连池市武装部军事科科长吴家磊进行“心系国防，有你有我”知识讲座。学生们被吴家磊科长声情并茂的讲座所感染，为我国国防事业的辉煌成就和强大的国防实力所震撼。随后，为了让学生感受党员风采，回忆党走过的艰辛历程，我校举行升国旗仪式暨“学党史、颂党恩、跟党走”为主题的国旗下演讲活动。通过本次活动，学生们深深地感受到，正是因为有了披荆斩棘的中国共产党，才有了今天美好的生活。学生们感触很深，活动结束后纷纷与国旗、党旗合影留念。

教师们积极踊跃学党史、讲党史，起到了引领示范作用。为了展示教师的党史研究学习成果，我校举办了“学党史——经典诵读竞赛”，艾拥春、夏锴等多名教师在诵读中表达了我校教师勇于担当、激流勇进的思想情怀，获得了全校师生的好评。在以学党史精神为主题的教师赛课活动中，陈月英和陆路老师将自身的党史学习体验深刻地融入到历史教学中，展现了我校新时代青年教师的风采。

在课题研究期间，很多教师形成了自己的研究材料。如张艳明老师的《高中课堂教学中培养学生政治认同的策略》，将党史学习的必要性上升到一定的高度，受到大家的一致好评；艾拥春老师的《景区高中“学党史、树理想”德育工作创新案例》和李利老师的《高中生党史教育优化策略》，将党史学习活动的开展情况和经验进行了梳理和总结。在交流讨论中，教师们热情高涨，并达成共识：为促进“学党史、树理想”活动的有效开展，在教育教学过程中，教师的教学手段要多样化，教育材料要典型、深刻、贴近生活，可以广泛结合生活中的典型事例，运用多媒体教学手段，综合使用视频、图片、动画、寓言故事、歌曲等形式制作PPT，创设生动的教学情境，增强德育的说服力。如张艳明老师在政治课上借助“课前三分钟时事讲评”“热点问题专题演讲”等方式提高政治教学中德育的有效性，充分发挥了学生的主体作用，调动了学生参与的积极性。他事先指定学生利用课前准备时间，针对时事中自己感兴趣的新闻或话题进行讲评，充分表达自己的观点，然后再结合学生表述时暴露出来的问题进行点评，对学生进行正确的价值引领。同时，把学生讲评时发现的问题和大家感兴趣的或表述不准确的问题确定为热点问题，由讲评学生或指定其他学生进行专题研究并在规定的时间面向全体学生进行“热点问题专题演讲”。最后整理出“共和国勋章”系列、“明星和科技人员的收入对比”“美国疫情难以控制，政府民众为何却着急复工？”“钟南山的挂号费1200 元，如何理解价格背后的价值？”等系列热点专题，通过思辩与引导，帮助学生建立正确的世界观、价值观，激发学生热爱祖国的情怀。

（三）学习革命烈士英雄事迹

我校开展了“龙江四大精神展览”等活动，帮助学生了解我省涌现的优秀共产党员的丰功伟绩与艰辛历程。学生们驻足在“龙江四大精神”展板前，时而凝思，时而热烈讨论，脸上崇拜之情油然而生。大家纷纷表示，将从龙江先烈事迹中汲取精神动力，用宝贵精神财富滋养初心，永远铭记先烈功绩，为党旗增光添彩，向建党百年献礼。

党史主题教育活动，为风景区高级中学的学子们搭建了一座通往红色文化的桥梁，老一辈革命者感人至深的故事和英勇奋斗大无畏的革命精神净化了孩子们的思想和心灵，激发了他们积极向上的精神风貌，使学生树立起爱国爱家、报效祖国的崇高志向。

学校还积极利用宣传橱窗、LED 屏滚动播放党史学习教育宣传语，在全校范围内营造党史学习教育的浓厚氛围。

在建党百年之际，我校师生以饱满的热情参加了风景区红歌汇演，表达了对革命烈士的缅怀和对祖国的祝愿，获得第一名的好成绩。

（四）有序开展以班团为单位的党史学习活动

首先，我校团委结合学校工作安排，制定了各主题班团会活动实施办法和评价机制，倡导采取多种途径、多种方法开展主题学习活动，进而带动全体学生积极学习党史。学校团支部要求团员做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”，并结合《党史学习教育进校园实施方案》制定“班团会活动开展方案”，明确要利用班团会活动引导学生深入学习和贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，巩固深化学生学党史主题教育成果，教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，争做能够担当民族复兴大任的时代新人。为此，各班召开了以“学党史、知党恩、跟党走”主题班会活动，采用宣讲、看视频、表演节目等各种形式让学生了解中国共产党的发展历史。从近代中国历经的种种磨难到党的建立发展，从抗日战争到解放战争，从中华人民共和国成立到推进改革开放和中国特色社会主义事业的今天，通过学习学生从党的百年历史中汲取了智慧和力量。在深入学习党史的过程中，大家深刻认识到，自觉的学习意识、强大的学习本领、超高的学习能力，正是中国共产党能够从小到大、由弱到强、不断壮大的重要法宝。各种形式的党史学习活动，为学生成为新时代的好少年奠定了坚实的基础，也为学生成为担当民族复兴大任的时代新人注入了强劲的力量。大家纷纷表示要牢记党的嘱托，继承党的光荣传统，坚定信念“永远跟党走”。

风景区高级中学“学党史”课题研究小组还组织举办了以“党史立心、筑梦韶华”为主题的演讲比赛。在演讲过程中，学生们紧扣比赛主题，用真挚的情感、质朴的言语回顾了中国共产党的光辉历程，歌颂了革命先辈的英雄事迹，并结合自身的学习和生活实际讲述了党史学习中的心得感悟，立志用优异的成绩和良好的表现为建党百年华诞献礼。

其次，开展体验式学习活动。我校制定了“课外活动开展方案”，组织了夏令营、冬令营、“火山节”等活动。在课题研究期间开展了丰富多彩的体验式学习活动，有的班主任带领学生感受家乡的变化和成就，有的班主任组织学生学习各个历史时期的英模事迹，发挥先进典型示范引领作用，还有的班主任带领学生参观五大连池火山地质博物馆，激发学生爱党爱国和建设美丽家乡的热情。

我校结合“学党史、树理想”研究方案，利用班团会时间和每周的教科研时间开展了“学党史，我想说”演讲比赛、建党百年小故事比赛、红歌比赛等活动。为了使党史学习活动能够深入到学生内心深处，学校还开展了“课间一支歌”活动，利用课间时间由音乐教师教唱红歌，传唱经典红歌。

三、加强高中生“学党史、树理想”教育实践的创新与突破

通过调查问卷，积极了解学生对党史的认知情况（包括总体情况、存在的问题等），并针对学生的身心发展规律和兴趣爱好，开发学生感兴趣的党史学习活动形式和有代表性的学习案例，确定后续研究活动的主导方向。

在“学党史、树理想”教育实践活动中，首先开展教师学党史活动，对教师队伍进行思想武装，也为后期研究活动打下坚实的基础。还结合风景区环境的特点，在课内外引导学生开展学习党史的相关活动，或引领学生置身于历史事件中，或跟历史人物对话，将党史的内容和思想力量传递给学生，从而启迪学生的心灵，促进学生在学习和生活中积极进取，树立远大的理想。

在课题研究过程中，教师们不断创新教育教学手法，采用丰富的教育教学活动形式，选取鲜活的学习案例，设计贴近学生生活的学习活动，将党史生动、深刻地展示给学生，引导学生走进党史，从而深切体会到当今社会稳定与共产党领导的密切关系，在潜移默化中树立正确的人生观。

学校还通过评价来衡量党史教育对学生思想教育的影响，积极引导学生参与各类体验式和竞赛式的展示活动，鼓励学生将自己的感悟与想法表达出来，营造出良好的党史学习氛围，取得了显著成效，也积累了丰富的课题研究成果。