爱满人间：品读《记着》

青山

基本信息：

书 名：《记着》

作 者：何夏寿

I S B N：978-7-5444-8525-8

装 帧：平装

页 数：200页

定 价：45元

出 版 社：上海教育出版社

出版日期：2018年8月

何夏寿是浙江省特级教师，中国儿童文学研究会理事，其精品散文集《记着》是他《爱满教育》的姊妹篇。阅读完毕，觉得点滴文字间是满满的人间情义。那一抹清雅的天空蓝与童话般唯美的封面设计已令人喜欢，里面的内容更是令人感动。

《记着》由30篇感人的散文组成，篇篇佳作题目看起来都很精简，只有寥寥几字，但文中内容有血、有肉、有情感，甚是丰盈饱满，让读者受益匪浅。

晚上，打开塑封着的《记着》，我细数家珍般逐一品读。当我用两个晚上的时间将其读完时，才发现原本崭新又挺括的书页有几处已被我滴落的泪洇得皱巴巴了。开篇《拜坟岁》何老师以朴实的语言写道：“我知道母亲喜欢鞭炮的。母亲在世的时候，只要一听到鞭炮响，不管忙什么，总会丢下手头事，静静地侧耳，随后不无欢喜地说：‘哦，今天是个好日子。”

后来，新年新岁的何老师正月初一为父亲在墓地拜岁放炮仗时，不慎炸破了手套炸伤了手。从此，母亲坚决不允许他放鞭炮了。文中写道：“我答应母亲痛改前非，向不良习惯彻底告别。母亲很高兴。为怕我旧病复发，以后每年我去给父亲拜坟岁时，母亲总要拿出她替我珍藏的伤残手套，警示我不忘历史。为此，母亲还以给哥哥多几块压岁钱的方式买服务，监督我。”

除此之外，“只要对小人（小学生）好，书总能教好的。”“孩子再大也是娘的肉”“头发乱糟糟，怎么去教学生子！”这一句句话语体现出一位慈母的用心良苦，无微不至的关爱之情和真切朴素的谆谆教诲跃上素笺。

我为《住街头》掌声响起。住街头就是住在城镇里，是农村人对城市生活的美好向往，更是父亲对孩子的殷切期望！可为教育事业几百次地行走在祖国各地的何老师最终拒绝了优厚待遇以及去街里任教的好意。只因他放不下家乡的学生和脚下那方养育他成才的故土。这种抛却功利，不在乎所站位置，只在意所朝方向的风骨，又有几人能真正做得到？

我为《铅笔头》感慨难过！在当下这样物质充裕的年代，何老师这篇脍炙人口的《铅笔头》不知已经感动了多少生活在“云”上的学子们。我为《哥哥》篇里哥哥教弟弟（何老师）成语时的“強盗”动作咯咯发笑，为哥哥帮弟弟、救弟弟的勇敢拍手叫绝，也为哥哥冒着生命危险出海捕鳗苗帮弟弟铺楼板却不幸离世而扼腕叹息，悄然落泪。

透过何老师的细腻之笔我看到：姐姐日夜守护着弟弟的温和良善。年仅5岁半的弟弟数学跟不上，从未上过学的姐姐为了让弟弟成绩好起来，拿来几根编扇子的麦秆染成红绿色，一步一步地教会弟弟算数；弟弟不会写数字“3”，姐姐就别出心裁地把自己的长辫子弯成“3”的形状来教弟弟写。这种寓教于乐的学习方法，到如今仍在提倡。由此可见，姐姐的聪慧机敏与柔美，丝丝感动中我嗅到了何老师笔端流淌着的浓浓亲情。

读完充满亲情的文字，再来看看令人羡慕的师生篇。《推手》和《语文乐》是写何老师的老师，全国著名特级教师周一贯的文字，师生情谊可见一斑。其中，《推手》 讲述了周老师对学生（何老师）的悉心培养和多次激励，全文没有华丽的词句，但读起来能够感受到二人间的深厚情谊，让人感动。文中，周一贯老师开始是鼓励何老师申报省特级教师，继而推荐他成为小学语文界《语文教学通讯》的封面人物，又提议并激励他去杭州“千课万人”讲课，文中述说了何老师的谦卑、不够自信以及承受不住巨大压力的内心情绪。在何老师对事件的逐一盘点中，淋漓尽致地展现了周一贯老师的“推手”作用。

再如，《戏友》中，那时在东北师范大学培训的何老师应邀去白金生老师家做客，80多岁的白老师为迎接何老师的到来，在纷飞的大雪中足足等了半小时！文中有这样一段细节描写：“这时，我看见冰雪大世界中，有个人像树一样笔挺地站在风雪中，裹着棉袄，帽子衣服已经一片雪白了。我心想：小区的保安，真不好做。这么冷的天，这么大的雪，还把自己站成一棵树……。”可见站成雪人的白金生老师与何老师之间的情义是多么地至纯至深。

还有，《师弟》《笑死》《小蓝》《结业祝词》词词句句写满了师徒之间情同手足，相亲相知相爱的美好情愫。

天生有着童话基因的何老师，他笔下的小胖、可可、贝贝等花骨朵儿个个充满着甜美的童话气息，活泼可爱，聪敏伶俐，天真好学，文字中处处洋溢着纯真的舐犊之情。《学生》篇里何老师与娟娟、平平之间那种师生之情始终扎根在他们的心田，亦师亦友的情谊在字里行间展露无遗。

继续来品读 《记着》里的 《接机》《借钱》《车祸》《“挖地人”》《香山》吧，这些篇章何老师写的都是他和陌生人之间发生的难忘事件。无论在异地，还是故土，这些突发或偶遇的事件处处展现着何老师的真性情，对于他的委屈、纠结、思念、愧疚、慈悲、依恋、感动等内心情状，十分坦诚直率地逐一书写，完全不遮不掩，是丝毫没有装假的人性本真状态。

此外，何老师体恤弱者，帮扶他人的热忱之心更是一览无余。特别是《借钱》这篇，作者通过自己的知性分析判断后提醒自己：“这社会好人多，可骗子也不少。啊，我犹豫了。……我不能因为有骗子，便冻结了自己的爱心。我本来是想给他1 000元的，但想起了电视里报刊上的骗局，还是手下留情吧。我把500元往女的手上一塞，像偷了别人东西似的，驾车逃了。”第二天，“借钱”夫妻俩竟来还钱了，更不可思议的是，一同前来的有市里的一位领导陪，还有记者、摄影师一大群人。原来借钱的人来自某国际知名公司，有感于何夏寿老师的爱心，而决意在崧厦投资建校。看完这个故事，我真正感悟到何老师的善是与生俱来滋生在骨髓里的。

《约定》这篇看后我也深受感触。以前儿童读物少得可怜，去村里土戏台看戏是何老师的人生启蒙，爱书如命的何老师常“被戏文烧得隐隐作痛”，他千方百计地想多看些书。为了能从班长张东卫那里花钱借书看，在初夏时节下到冰凉的水里捉河虾卖钱险些遇难的经历，读来让人心疼无比。同时，也深感在物质匮乏的旧时光里青少年自然本真的人性流露。

近来，每当我面对书籍心生惰懒之时，《约定》里的情节便会即刻浮现在脑海驱逐我的惰怠之意，如今，《约定》已成了我学习路上一条无形的鞭子。

《就业》篇中的上岗前3点同样发人深省：第一，脸上笑眯眯，永远都不会过期，不会变质，笑眯眯是个人见人爱的童话。要相信人性，相信每个人心里都是有童话的，只是成熟得有早有晚……你付出了，就一定会看见童话盛开的。第二，要做笨人。……现在这个时代，人人都急于成人、成材，甚至都想走捷径。其实，真正的成功很少有快车道的。……做个笨人为好。第三，“三百六十行，行行出状元”，干一行爱一行，年复一年地把一件事做好做精。……细思量，这3点对我们每个人何尝不适用？

《记着》里感人的佳作还有许多，凭我的拙笔是描述不了的。我边读边想着边回味，觉得《记着》实质上就是何老师借着各样境遇谱写而成的一支充满爱的赞歌！是常年绽放在他心田里一丛真善美的心灵之花！

何老师把自己的爱全身心地奉献给教育事业以及和他有缘相逢相识的人们，哪怕是路人。他始终牢记并践行着母亲的话，一辈子记着别人对他的好，如今，他借着《记着》把这份珍贵分享给了我们。他写自己的经历，恰如向知心朋友吐露自己的心绪，没有隐瞒或编造；他写自己的父亲、哥哥、班长张东卫等人物也是以本来面目示人，如实相告，不避不违。

文学是有灵魂、有生命的，文字的真实和坦诚，胜却写作的技巧和花样，是《记着》最震撼人心与可贵之处。真心感谢何夏寿老师的 《记着》。

（图片来源于网络）