知情意行：疫情之下的德育工作探索

乔健

今年年初，新冠肺炎疫情卷土重来。为保障青少年生命安全和身体健康，我省中小学校暂停线下教学，启动线上教学。疫情改变了青少年的学习、生活和交往方式，也影响着他们的精神世界，尤其是人生态度和价值观念等，这给学校德育工作的开展带来诸多的挑战和机遇。

中小学德育过程是培养学生知情意行整体和谐发展的过程。学校要充分用好疫情这本特殊的“教科书”，丰富德育资源，创新德育载体，通过课程育人、活动育人、实践育人、协同育人等多种实施途径，促进青少年全面发展。

一、发挥课程育人功能，建立正确的道德认知

良好的品德修养从建立正确的道德认知开始，而课堂教学是学生获得道德认知的关键路径。学校应有效发挥每门课程独特的育人价值，突破教材局限，充实课程内容，将防疫抗疫相关内容转化为课程资源，巧妙地融入教学，用生动活泼的教育形式对学生进行防疫抗疫教育，帮助学生有效应对特殊时期的成长挑战。

道德与法治课程应发挥关键课程作用，将疫情防控期间广受社会关注的热点话题和重大事件适切引入课堂教学，通过对热点话题和重大事件的分析讨论，引导学生正确客观地看待一些社会现象和现实问题，提高其明辨是非的能力;语文、历史等课程应将抗击疫情中涌现出来的典型人物和先进事迹与教学内容有机融合，通过对先进事迹的深入学习，引导学生读懂抗疫英雄的“精神密码”，学习他们为国为民的家国情怀和舍我其谁的担当精神;艺术、体育与健康等课程应彰显学科特色，通过引导学生创编战“疫”童谣和歌曲，创作防疫抗疫宣传画和动漫作品，用艺术的力量为抗击疫情助力。教师通过向学生讲授健康知识和防护技能，引导学生正确对待疫情，做好科学防护，加强体育锻炼，养成良好的个人卫生习惯和健康文明的生活方式。

二、走进现实生活世界，涵养积极的道德情感

长期以来，学校德育比较重视道德认知教育，往往忽视道德情感的培养。疫情防控、居家隔离、延期开学、空中课堂等情况的出现，为青少年道德情感培养提供了重要教育契机。学校和教师应以此为契机，在日常的教育教学活动中注重涵养学生的道德情感，促使学生产生积极向上的道德情感体验，让德育工作更好地走进学生的现实生活世界，更加贴合学生的思想实际和情感需求。

人们常说，榜样的力量是无穷的。在抗击疫情这场没有硝烟的战斗中，广大医护人员、公安干警、社区工作者、社会志愿者无私奋战在疫情防控的最前沿，他们视疫情为命令的责任意识、舍小家为大家的奉献情怀和知艰险不畏险的担当精神，为青少年树立起良好的典范和学习的榜样。教师应强化这些典范榜样的示范引领作用，通过开展“致敬最美逆行者”“寻找身边的抗疫英雄”“他们才是最亮的星”“从小学榜样，长大做先锋”等主题活动，让学生从感人至深的战“疫”故事和温暖人心的凡人善举中受到高尚情感的熏陶与感染，从榜样身上汲取向上向善的精神力量。

三、推進家校协同育人，磨砺顽强的道德意志

受年龄、阅历、心理等方面的影响，青少年意志力较为薄弱，易受到周围环境的影响。在延期开学、线上学习期间，部分学生表现出作息不规律、缺乏自制力、依赖电子产品等不良行为。对此，教师可引导学生搜集国内外历史上发生的重大公共卫生事件，探究这些事件发生的原因和带来的危害，帮助学生建立正确的灾难观，正视疫情的客观存在，坚定战胜疫情的信心;可通过组织学生观看有关抗击疫情的专题片、影视剧、新闻报道、表彰会、图文展等，引导学生透过一抹抹“逆行白”、一道道“志愿红”昼夜忙碌的身影，感受各行各业奉献者的无私无畏与责任担当，增强学生的社会责任感和使命感。

在协同育人方面，教师结合疫情防控期间出现的教育冲突和家庭学习问题，有针对性地做好家庭教育指导工作，传播科学的家庭教育理念和培养孩子意志力的方法，引导家长从生活中的小事做起，有意识地培养孩子的自觉性、果断性、自制性、坚韧性，锻炼孩子吃苦耐劳的品质和耐受挫折的能力，促进孩子良好道德意志的形成与发展。

四、加强社会实践活动，培育良好的道德行为

生活是最好的教育，社会是最好的学校。新冠肺炎疫情给处于生命历程重要期的青少年上了一堂关乎生命教育、信念教育、道德教育的“非常一课”。学校应坚持知行并重，强化实践育人，引导学生从德育小课堂走向社会大课堂，在抗击疫情的生动实践中构建起正确的世界观、人生观、价值观。教师可指导学生采取线上线下相结合的方式，开展与疫情相关的社会调查、研究性学习、项目化学习，对疫情下的社会治理、公共健康、公民素养等进行调查和思考，以实际行动为抗击疫情作出应有贡献。教师还可带领学生走进红色教育基地、社会实践基地、纪念馆、博物馆、养老院、企事业单位等场所，开展不同主题的社会实践、研学旅行活动，在亲身经历中了解体察国情、社情、民情，让道德品质在社会实践中落地生根。

抗击疫情既是严峻考验，也是教育契机。学校应准确把握青少年的思想脉搏和行为习惯，积极挖掘和利用疫情中的育人资源，积极构建知情意行和谐统一的德育工作体系，引导青少年增长知识、厚植家国情怀、坚定理想信念、培养奋斗精神，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。

（本文系河南省基础教育教学研究项目“疫情防控常态化下学校德育工作的实践研究”的研究成果，项目编号：JCJYB20260186）

（责 编 行 之）