打造智慧校园 助力教育公平

管文山 孙艳

南通市如东县掘港街道童店小学始建于1937年，现有12个教学班，400多名在校学生，40位专任教师。学校秉承“以德立人、以德育人”的办学宗旨，提出“求真求实，求善求美”的校训，遵循“让生命在礼仪中绽放”的教育口号，践行“让乡村孩子同样享受幸福完整的教育”的发展目标。学校被评为全国新教育实验优秀实验学校、中国STEM教育2029行动计划种子学校、江苏省陶行知研究会实验学校等。

一、以网络硬件设施打造智慧校园

学校网络目前已基本实现全面覆盖，教师配有专门的办公计算机，能够实名制单点登录网络，上传自己的教学资源。学生机房按照比例配备电脑，每间教室配备白板教学系统，教师教学方法更加现代化。学校还配备了3D打印机、智能机器人等创客教学装备，满足学生的个性化学习需要。2020年上半年学校更新了监控设备，能随时调用，且在传达室装备的安防系统能一键报警。

为保证校园网络安全，学校每台电脑均配置防火墙、防病毒等系统，使用者凭实名账号登录，可用可查。学校行政人员蹲点各班级微信群、QQ群，实行行政人员和班主任双负责制，群内“约法三章”：实名发言、不发广告、文明交流。学校公众号、美篇宣传任用专人编辑，由校长审核之后发布。学校号召大家遵守网络文明礼仪，尊重知识产权。迄今为止，学校未发生过信息安全事件。

二、多平台助力智慧管理与智慧学习

学校使用云平台、教师信息、学籍管理、阳光招生等系统，进行智慧化管理，使得学校工作规范而透明。师生通过名师空中课堂、一起作业网、免费语音学习等系统实现优质数字教育资源共建共享。

学科网、云平台、学习强国等平台为教师准备了丰富的教学资源和学习机会。各学科教师每周定时进行网络教研，学习身边名师的优秀课件和教案。学校还建有图书馆、电子阅览室，连接区域数字图书馆，定期推送阅读公众号，为师生提供丰富的书籍资源。

三、信息技术促进教师教学与学生学习水平提升

1.加强教师队伍信息技术水平

智慧校园的建设离不开广大教师的参与，而教师信息技术能力水平在一定程度上影响着智慧校园创建的标准。为此，学校开展多项活动提高教育信息化水平。第一，利用“广玉兰教师论坛”定期开展教育信息化新知识、新技术及新媒体的应用专题培训;第二，基于暑期“夏日芬芳”系列竞赛，開展微课制作评比、各学科模拟课展示、交互式白板应用比赛;第三，针对新入职教师，开设信息专题校本培训，迅速提升新教师的新媒体新技术应用水平。

2.搭建学生信息技术能力展示平台

智慧校园的建设最终是为了服务学生，学校搭建各种平台引导学生走近信息技术。第一，架构STEM课程，身处乡村，在物力、财力、人力条件均受限的情况下，倡导“为未知而教，为未来而学”，巧妙利用身边资源，构建乡村STEM课程;第二，丰富信息呈现方式，鼓励学生积极参加电脑制作比赛、机器人比赛、程序设计大赛、航模比赛等;第三，习惯养成打卡，将习惯养成由校内延伸到校外，加入家长监督模式，使好习惯的养成更加容易。

信息技术的发展日新月异，稍一松懈就会被淘汰。因此，学校将会加大送教师参加省内外培训的力度，建设涵盖完整的教学资源库，为教学提供强有力支持。学校智慧校园的建设还处在起步阶段，距离成为真正意义上的“智慧校园”还有一个漫长的努力过程。今后，学校将根据发展目标，统筹规划，逐步实施，不断吸取经验教训，点亮智慧校园之火，闪耀智慧教育之光，凸显校园信息化魅力。