如何在数学教学中落实核心素养

郁凤英

在小学数学教学中落实数学素养，就是为了让小学生能够顺利地将数学知识与技能遷移到解决实际问题的过程之中，提高他们的学习能力、创新能力、应用能力、实践能力等综合能力。

一、教学理念具有时代性

教师转变教学意识，注重教学引导，运用多种教学策略转变学生的学习意识，使学生从被动学习转变为主动学习，提高学生数学学习质量与学习效率。

二、注重教师素质的提高

小学数学教师在教育教学中要对核心素养的相关知识进行学习，能够深刻理解核心素养的相关知识。教师在备课过程中要能够考虑到学生的现有水平，充分激发学生的学习兴趣，让学生成为学习的主人;在作业的布置上要具有发展的观点，尽可能提高学生的核心素养，促进学生的全面发展。

三、教师要做到深研教材

必须要对小学1—6年级的教材非常熟悉，知道这部分教材内容与前后知识有什么联系，对后面所学知识有什么样的作用。例如，在教学分数的基本性质时，要理清与前面所学的商的不变性质有何联系和区别，为学习通分、约分、比的基本性质打下良好的基础。

四、组织丰富的教学活动

课堂教学活动的组织是提升教学效率达到既定目标的关键所在，同时也能更加有效地渗透核心素养。例如在进行“方程”的教学当中，学习了不同的解方程的方法以后，教师可以组织学生进行研究讨论“常见的方程当中有哪几种模型？”然后让学生进行归纳总结。“ax±b=c，a-x=b和a÷x=b”从而让学生的数学模型思想得到锻炼。

五、加强数学与生活之间的联系

学习数学知识的目的是将其运用到实际生活中，而且数学也是来自生活的一门学科，所以加强数学与生活之间的联系教学也是加强小学数学核心素养教学的重要措施之一。教师选择情景教学的方式来开展数学生活化教学，进一步培养学生的数学核心素养。让学生在虚拟场景中实现对数学知识的迁移和运用，激发学生对数学知识的学习兴趣。

六、重视小学教学中的探究活动

在进行培养学生核心素养的具体教学中，老师往往会进行一些问题情境、现实情境等的创设，面对所提出的数学问题，可以让学生通过观察、思考、交流等，有助于提高学生的解决问题与思考问题的能力。

七、要提倡自主探索、合作学习

数学教学的创新，体现在学生通过自主活动去学习数学、发现数学、创造数学。

基于这一理念，教师一方面尽量给学生动手操作、独立思考、解决问题的时间和空间，让他们经历自主探索知识，变学习过程为探索创新的过程。另一方面，教师引导学生与他人合作，分组开展讨论，然后由各小组代表进行汇报。

（作者单位：江苏省常州市武进区刘海粟小学213000 ）CBA2E9D1-1A87-476B-BD87-B1A5CC4A17F9