高职院校动漫专业课程融合少数民族艺术的教学探究

摘 要：探索少数民族艺术与动画制作技术一体化教学，通过整合应用少数民族艺术，使古老的民族艺术与现代动画艺术设计结合起来，在多元文化交叉下的现代社会富有民族特色的专业教学体系，很好的完成了由传统上单纯的理论教学向“以实践带教学，以科研促教学”的模式转变，提高了动漫专业教学的综合素质教育和质量。

关键词：少数民族、文化艺术、动画、高职院校

我国是一个多民族国家，造就了各种各样的民族文化艺术，有着各自鲜明个性，具有很高的艺术价值，这些也成为艺术家们创作的源泉。但随着西方艺术的涌入，我国少数民族艺术受到很大冲击，少数民族艺术作为文化大花园里重要一部分，需要得到人们的足够重视，我们要“取其精華，去其糟粕”，教育作为一种很好的方式，要担负起传承民族艺术的重要使命。

当前高职院校的教育模式是建立在培养技能型和实用型人才为目标之上，使就业、服务经济的实用技能教育成为主导，从而忽视了审美艺术教育。学生接收不到民族艺术的熏陶，创作力下降、审美缺失，爱国情怀不高昂，是非分辨不清，从而影响今后个人及社会的发展。高职院校要克服困难积极及时开设民族艺术教育课程，引导学生增强审美意识，审美修养。

一、高职院校民族艺术教育现状

我国对于普通高职院校公共艺术教育以及少数民族艺术教育的重视，和对之进行的教学方式、课程设置的改革尚不成熟，仍然处于不断探索与不断实践的阶段。目前，我国普通高职院校的少数民族艺术在艺术教育方面存在诸多问题。

1、当前高职院校普遍将美育教育列为公共基础教育行列，民族艺术教育作为专业主导课程比较少，将其结合实践教学涉及不广，教学模式相对滞后，缺乏创新，并且在课程设置方面不够全面，很少将少数民族文化艺术考虑到课程设置的范围内，动漫设计也存在此类问题，这对民族文化的传播是不利的，同时也局限了学生的创新思维，在教学内容的丰富性方面也大大降低。

2、专业学科建设欠缺，而且没有形成系统性与联系性，在课程设置和教学安排上还没有实现完全的正规化。教学形式与内容太过单一，忽略学生的参与性，该项目如能成功完成将填补高职动漫专业产学研结合的空白，在职业教育教学背景下，可提高动漫专业教学质量。

二、将少数民族艺术融合动漫课程的意义

本文意图将少数民族文化艺术与动画专业课程相结合，理论与实践密切联系的人才培养模式是产学研结合人才培养模式细化到专业的体现，将古老的少数民族艺术与现代动漫艺术相结合，探索民族艺术与动画制作技术一体化教学，通过对我国少数民族文化艺术的研究，使动画专业的学生清楚的认识到民族文化艺术对动画设计的影响和启示，提升设计创新意识、民族意识。学生通过对民族艺术的学习，更了解动画设计的定位，启发学生发散性思维方式，极大地拓展了动漫专业的创作方式和视野，在创作上能够汲取更多灵感。

三、动漫专业课程融合少数民族艺术的教学措施

1、改变现有教学模式，建立科学的教学体系。将当前动漫专业课教学中融合少数民族艺术的教学改革策略。以本校动漫专业学生为例，研究动漫设计教学体系的构建，注重传统与现代的结合，在以往的教学方法中融入新的创新理念，建立动态的科学的课程体系。将少数民族艺术内容编写进动漫设计教材中去，并应用到动漫设计专业课程的教学环节，完成由单纯的理论性向实践性的转变，使现代动漫设计的理念和手法、材料与少数民族艺术的美学境界恰如其分的结合起来。

2、提高学生学习民族艺术的积极性。针对本校20级动漫设计专业学生进行实验性教学，采用多样化的授课形式，将少数民族文化艺术带入课堂教学，加强与动漫企业的合作模式，让学生参与到企业项目的实践中，通过创作作品将少数民族艺术与动画设计课程的整合效果呈现出来。把课堂教授的专业知识运用到现实生活中，使教学资源的配置达到最优化，调整教师的教学理念，提高学生的创意思维，使实践环节的作用达到充分的发挥。

3、在校园中传承并创新民族艺术。通过学生举办社团活动、学校开设讲座、组织行业企业、民族民间艺人进校园，举办学生作品展、文艺汇演等丰富多彩的校园活动，创建新的校园文化，为学生提供多种学习民族艺术文化的途径。

四、结语

中国有着历史悠久的文明历史，在延绵几千年的历史发展中，形成诸多不同民族，各族人民用自己勤劳的双手和智慧才能，创造出了属于自己本民族的文化和艺术，将其融入到动漫设计教学中，有利于民族艺术的发扬和传承，也弥补了高职院校动漫专业中民族艺术教育的缺失问题，达到高校艺术设计教学改革的目的，促使民族艺术和动漫艺术共同发展。

参考文献：

1、康乐《对当前我国民族美术教育的思考》[J].美与时代（中），2012

2、毛艳《中国少数民族艺术研究史》中国社会科学出版社 2009.8

3、何成战《高职动漫专业发展现状与发展对策》[J];轻工科技;2012.05

基金项目：青年创新人才项目“民族艺术与高职动漫专业课程整合的教学实践研究”（编号：2021WQNCX275）。

作者简介：石玉娟（1988—），女，内蒙古乌兰察布人，广州现代信息工程职业技术学院，讲师，艺术硕士，研究方向：动画艺术、民族美术。